5.4环境因素参与调节植物的生命活动课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第4节 环境因素参与调节植物的生命活动 第5章　植物生命的调节 SZ-LWH SZ-LWH 教 公 师 开 课 SZ-LWH SZ-LWH 2 1 3 说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动 说明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系 举例说明植物生命活动的调节具有复杂性和整体性 SZ-LWH SZ-LWH 种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。 1. 茎和根的生长是受哪种因素调节的？ 思考·讨论： 2. 如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它们的根、茎可能会怎样生长？为什么？ 根和茎很可能会继续横向生长，因为太空中几乎没有重力。 由重力因素调节的。 茎向上生长 SZ-LWH SZ-LWH 问题●探讨 SZ-LWH SZ-LWH 植物生长发育的整体调控 参与调节植物生命活动的其他环境因素及 光对植物生长发育的调节 目标一 目标二 目标三 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 光 有光才能萌发 有光萌发好些 (烟草、莴苣) (早熟禾、毛蕊花) (洋葱、番茄) 必要条件: 抑制种子萌发: 促进种子萌发: 讨论1.那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗? 不是，推测：光本身是植物种子萌发过程中的一种调节因子。 1、调控种子的萌发 烟草 莴苣 早熟禾 毛蕊花 洋葱 番茄 一、光的调控作用 资料2 光影响植物颜色和形态建成 豆芽是在黑暗的环境中培育的，细胞中不含叶绿素，茎比在光下要长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。 豆芽：无光条件 豆苗：有光条件 讨论2.从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？ 光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。 2、调控植株的生长 一、光的调控作用 资料3 光调节植物开花（日照长短） 植物开花条件： 菠菜 —— 白天超过13 h 菊、水稻 —— 白天短于一定时长 黄瓜、棉花、向日葵 —— 和白天长度无关 3、调控植株的开花 处理 火龙果开花朵数 补光6小时 54 补光5小时 47 补光4小时 44 不补光 9 讨论3.有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与激素的分泌有关系吗？ 是光照时长（黑暗时长）在起作用，与植物激素的分泌有关。 一、光的调控作用 讨论4.种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？ 萌发需要光照的种子一般较小，这是对环境的适应——萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”； 植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常地繁行后代，这也是植物对环境的适应。 思考·讨论 一、光的调控作用 光的调控 种子萌发 植株生长 开花 衰老 均受到 ②光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 ①光是植物进行光合作用的能量来源； 植物是如何感受到光照？ 光是如何调控植物生长发育的呢？ 一、光的调控作用 光信号在植物体内的转换 结论：光信号在植物体内被转换为化学物质信号。 二、光的调控机制 1、 接受光信号的分子——光敏色素 红光 远红光 光敏色素 激活态 相关信息 光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。 （1）化学本质：蛋白质（色素-蛋白复合体） （2）分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。 （3）受到光照时，光敏色素结构会发生改变。 二、光的调控机制 感受信号 传导信号 发生反应 受到 光照射 光敏色素被激活，结构发生变化 信号经过转导，传递到细胞核内 DNA 细胞核内特定基因的转录变化 RNA 翻译 表现出 生物学效应 2、 反应过程 二、光的调控机制 光信号 激活 光敏色素 信息传递系统 细胞核 影响特定基因表达 （DNA→mRNA） 翻译 生物学效应（蛋白质） 1.(2023·山东聊城高二期末)植物光敏色素是一类色素—蛋白复合体，有红光吸收型(Pr)和远红光吸收型(Pfr)。无活性的Pr在细胞质中合成，接受红光刺激后可转化为有活性的Pfr并转移到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。下列叙述错误的是 A.光敏色素分布在植物的各个部位，分生组织中尤为丰富 B.光敏色素接受光刺激后传递信号，影响相关基因的表达 C.Pfr和Pr活性不同是由于其空间结构不同 D.在光合作用中，光敏色素能够吸收、传递、转化光能 √ 在光合作用中，光合色素能吸收、传递和转化光能，D错误。 SZ-LWH SZ-LWH 跟踪训练 SZ-LWH SZ-LW