4 猜字谜第2课时 教学设计-2022-2023学年语文一年级下册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 4猜字谜（第二课时） 教科书 书名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.在语境中认读“营、互”等7个生字，认识“两点水”这个偏旁，会写“时、动”等4个汉字。 2.能不加字、不漏字，流畅地朗读课文。 3能根据谜面的意思，联系已有的识字经验猜出字谜，并说清楚理由。 4.能梳理总结形声字的构字特点，体验猜字谜的乐趣。 教学内容 教学重点、难点： 能根据谜面的意思，联系已有的识字经验猜出字谜，并说清楚理由：能梳理总结形声字 的构字特点。 教学过程 一、激趣引入第二则字谜 1.激趣。 小朋友们.上节课我们学习了第一则字谜。通过读懂谜面的意思.猜出了它是左右结构 的“秋”字。这节课，我们继续来猜字谜。中国的汉字有很多，有些字很特别，它会变魔术 当它碰到另一个汉字时会变成一个新的字。 2动画演示“寸”字分别和“日”、“又”两字组合，变成了新字“时“和"对”。 3.引入第二则字谜。 今天我们要猜的这个字就会变魔术.它和不同的汉字组合在一起时变成了新的字。这节 课.就让我们一起在第二则字谜中找到它吧。 二、读第二则字谜，引导正确停顿。 1.出示第二则字谜，引导学生运用上节课了解到猜字谜的方法继续学习课文。 想要猜出这个字是什么，我们还是先要来读读谜面，理解了谜面告诉我们的信息，中能 猜出这个字。 2请学生借助拼音读通第二则字谜内容.读准生字的读音。 3.师范读第二则字谜，指导学生朗读时正确停顿。 三、学习第二则字谜，读文猜字，说说理由。 1.请学生交流要猜的这个字分别和哪些字组成了新字。 谜面读正确了，你能猜出是什么字了吗？不着急，我们先来看看这个字分别和哪些字在 一起组成了新朋友？ 2根据学生的交流.依次出示“言”、“心”、“日”、“水”和要猜的字组合变成了新字的属 旁.回顾复习偏旁名称。 你读懂了要猜的这个字和“言”、“心”、“日”、“水”在一起组成了新的字，它们变成了新 字的偏旁。 3.请学生读字谜思考要猜的这个字和四个偏旁分别组成了哪四个新字，并说清请理由。 (1)学习“日出万里无云”，了解这句话里藏着“晴“字，并说出理由。 ①借助图片理解“万里无云”的意思。 ②指导书写“万"字。 ③说说推测出这句话里藏着“晴”字的理由。 (2)学习“水到纯净透明”，了解这句话里藏着“清”字，并说出理由 ①借助图片理解“纯净”的意思。 ②读准“净”的后鼻音，学习偏旁“两点水”。 ③说说推测出这句话里藏着“清”字的理由。 (3)学习“言来互相尊重”，了解这句话里藏着“请"字，并说出理由。 ①创设情境理解“互相尊重”的意思。 ②通过象形字的构字特点识记“互“字。 ③说说推测出这句话里藏着“请“字的理由。 (4)学习“心至合人感动”，了解这句话里藏着“情”字.并说出理由。 ①识记“合”字。 ②创设情境理解“命人感动”的意思。 ③说说推测出这句话里藏着“情”字的理由。 4.揭示谜底。了解形声字形旁表意，声旁表音的特点。 在我们的共同努力下，我们知道了每行当中藏字的字分别是请、情、晴和清，它们都包 含一个青草的“青”字，“青”字加上不同的偏旁，变成了不同的字，表示了不同的意思，这些 字都是形声字呢。 5.练习朗读第二则字谜，感受字谜的有趣。 四、指导书写“动”和“纯” 五、布置作业 小朋友们.今天我们又学习了一则有趣的字谜请你把它们记在心里，回家和自己的家人 一起玩玩猜字谜的游戏。如果他们猜不出来，你可以做做小老师，教教他们怎么能猜出这个 字谜。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 4猜字谜（第二课时) 教科书 书名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.在语境中认读“言、互“等7个生字，认识“两点水"这个偏旁，会写“时、动”等4个汉字。 2.能不加字、不漏字，流畅地朗读课文。 3.能根据谜面的意思，联系已有的识字经验猜出字谜并说清楚理由。 4,能梳理总结形声字的构字特点，体验猜字谜的乐趣。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】 借助拼音读通第二则字谜的内容，读准生字的读音。 【学习任务二】 根据谜面的意思，联系已有的识字经验猜出字谜，并说清楚理由。 【学习任务三】 在猜谜的过程中，总结形声字的构字特点。 【学习任务四】 练习书写生字“纯“和“动 推荐的学习资源 拓展猜字谜 有“人“就是男子汉 加“女“常梳马尾辫 遇“水“可以养鱼虾 添“土”长满绿庄稼。 (谜底：也) 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 4猜字谜（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版杜：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1.背一