1.2 科学社会主义的理论与实践 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.2科学社会主义的理论与实践 【教学目标】 1、 了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响；识记科学社会主义的产生两大历史条件；理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。 2、知道《共产党宣言》的相关知识，能够初步阐释科学社会主义的科学性。 3、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程，深刻体会我国社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。 【教学重点】空想社会主义的进步性和局限性;科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志； 【教学难点】唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学准备】PPT课件、视频 【教学过程】 导入新课：古今中外许许多多的思想家们都有各自心中的理想社会，无论是孔子的“大同社会”、老子的“小国寡民”，还是柏拉图的“理想国”，乃至于因果人托马斯•莫尔描述的一个没有剥削压迫、人人平等、和谐安宁的“乌托邦”等等。随后，人类文明的进程来到了资本主义时代，在一定时期内，资本主义确实推动了社会的发展，但同时不可避免地给广大劳动人民带来了深重的苦难，资产阶级和无产阶级之间爆发不可调和的矛盾。一种“社会主义”理想社会模式被人们提及并不懈探索和实践。如果以1516年英国人托马斯•莫尔的《乌托邦》的出版为标志，世界社会主义已经走过500多年的历程，世界社会主义经过三次飞跃和发展，从空想走向科学，从理想走向现实。 思考：空想社会主义对科学社会主义的诞生产生了哪些影响?让我们一起走进今天的课堂。 新课讲授： 议题一：社会主义如何实现从空想到科学的跨越 议学情境一：播放视频《马克思主义的诞生》 议学任务： 探究1.在马克思主义之前，有哪些代表人物在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想？这些设想是什么？有何积极意义和局限性？ 探究2.在当时的欧洲，无产阶级是如何登上历史舞台的，为科学理论的创立提供了怎样的条件？ 探究3.社会主义是如何由空想变为科学的？科学社会主义诞生的标志是什么？其主要内容是什么？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 1. 科学社会主义的思想来源——空想社会主义 （1） 背景 资本主义形成和发展过程中日益显现出激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。一些先进分子对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。 （2） 发展的三个阶段 时期 代表人物 特点 16世纪初——17世纪末的空想社会主义 莫尔、康帕内拉 早期空想社会主义者用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 18世纪的空想社会主义 摩莱里 摆脱了早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基础。 19世纪的空想社会主义 圣西门傅里叶欧文 空想社会主义发展到最高阶段，在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 （3）评价 看到了资本主义的弊端，对资本主义进行批判和揭露，表达了对未来理想社会的诉求，是科学社会主义的思想来源。但理想社会主义仅从立项、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端。他主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和监理新社会的强大力量，也没有找到变革社会的正确途径。 2. 科学社会主义的历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起 （1） 三大工人运动 名称 时间 纲领(口号) 斗争形式 结果 法国里昂工人起义 1831—1834 不能劳动而生,就要战斗而死!推翻富人政权,争取民主共和国 武装起义 失败 英国宪章运动 1836—1848 要求取得普选权,工人参与国家管理 集会、罢工、起义、和平请愿 失败 德国西西里岛织工起义 1844 反对私有制社会 武装起义 失败 （2） 意义 以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 3. 科学社会主义的理论基石——唯物史观和剩余价值学说从社会形态看 社会形态依次更迭，不断推动人类社会向前发展 人类发展基本历程 从国家形态看 探寻人类社会发展的奥秘 从文明程度看 基本矛盾 各社会形态特点 主要矛盾 议题二：科学社会主义的创立 1.理论基石 黑格尔的辩证法 费尔巴哈的唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 批判继承英国古典政治经济学 批判吸收德国