2.1 地表形态变化的内外力作用 第2课时 教学设计 2023-2024学年高二中图版（2019）选择性必修1

中图版高中地理选择性必修一 第二章第一节 《地表形态变化的内外力作用》第2课时 教学设计 课题 《地表形态变化的内外力作用》第2课时 教学目标 课程标准： 结合实例，解释外力作用对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 核心素养目标： 1．结合实例，分析造成地表形态变化的外力作用。(地理实践力) 2．掌握外力作用形成的地貌及其形态特征。(综合思维) 3．结合实例，掌握地表形态与人类活动的关系。(人地协调观) 教学重点 外力作用及其对地表形态的影响和地表形态与人类活动的关系 。 教学难点 地表形态与人类活动的关系。 教学准备 教师准备：ppt 学生准备：教材、练习册、笔记本 教学过程 新课导入：（图片导入）珠穆朗玛峰 2020年12月8日，12月8日，中国、尼泊尔两国向全世界正式宣布，珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86米。大约1300万年前，珠峰的高度一度达到了1.2万米，如今我们看到的珠峰高度，只不过是它曾经巅峰时期的三分之二多罢了。 1.2万米！什么作用造成的？实际只有8800多米！又是为什么呢？ 学生活动：学生思考珠穆朗玛峰的形成和变化 设计意图： 从珠穆朗玛峰的变化中引出外力作用及其对地表形态的影响。 （承接）同学们，珠穆朗玛峰的变化是什么力量造成的呢？今天我们来一起学习外力作用及其对地表形态的影响和地表形态与人类活动的关系。 能量来自地球外部，主要由太阳辐射能和重力能引起，如风、流水、冰川、海浪、生物等。 一、外力作用及其对地表形态的影响 1．风化作用 播放微视频 (1) 概念：地表岩石和矿物在太阳辐射、大气、水和生物参与下物理性状和化学性质发生变化的过程。 学生活动：学生思考风化作用。 设计意图：让学生学会分析问题。 （图片导入） (2)分类 ① 物理风化作用 是由物理原因使岩石破碎、崩解的作用和过程。 想一想：说明以下岩石是如何被风化的？ 岩石是热的不良导体，受气温变化，岩石表层和内部因受热不均而产生膨胀或收缩程度不同，长期作用的结果使岩石发生崩解、破碎。 想一想：描述岩石寒冻风化的过程？ （图片导入） 在气温日变化和年变化都较大的地区，岩石中的水分不断冻融交替。融化时，水分向深处渗透；冰冻时，体积膨胀，就像一把把楔子插入岩石体内直到把岩石劈开，使其崩解、破碎。 ② 化学风化作用 是指岩石在氧、二氧化碳、水以及生物的作用下发生分解，使其化学成分发生变化，形成新物质的过程。 常见的流水溶蚀地貌有溶蚀石灰岩[喀斯特地貌]和[丹霞地貌] （图片导入） ③ 生物风化作用 是生物在生长、活动过程中对岩石的破坏过程。 a.生物物理风化作用 在生物物理风化作用中，植物根系的生长、洞穴动物的活动等可以松动岩石或使岩石破裂。 想一想：说明以下岩石是如何被风化的？ （图片导入） b.生物化学风化作用 在生物化学风化作用中，动植物死亡后分解形成的腐殖酸，低等藻类、菌类和苔藓类植物经过复杂的有机过程产生的酸性物质，都会使岩石分解，改变岩石的状态。 （图片导入） 探究活动1：三种风化作用与气候有什么关系？ （图片导入） 干旱、半干旱区—物理风化；冰冻区—物理风化（寒冻风化）；温暖潮湿区—化学风化、生物风化。 学生活动：学生思考探究活动1。 设计意图：让学生学会主动参与实验，思考问题得出结论。 (3) 影响 想一想：风化作用带来什么样的影响？ ①使得地壳表层坚硬的岩石变成松散的碎屑状风化物。 ②风化产物是土壤母质的来源，对土壤的形成起到了一定的作用。 （图片导入） 2．侵蚀作用 (1)概念：地表岩石和土壤等物质受到自然作用力而发生松散、溶解和破坏，而且从原地搬运到他处的现象。 想一想：说出下列景观的地貌类型及侵蚀的作用力。 （图片导入） （2）类型 ① 风力侵蚀作用 风力对地面物质的吹蚀和风沙的磨蚀作用，统称风力侵蚀作用，简称风蚀作用。 （图片导入） 想一想：读图，参考教材完成表格。 （图片导入） 学生活动：学生思考分析侵蚀作用。 设计意图：让学生学会分类地理事物。 探究活动2：观察认识风蚀城堡 水平岩层经风蚀形成的城堡式山丘，叫作风蚀城堡，又称为“风城”，多见于岩性软硬不一的地层。以准噶尔盆地西北部乌尔禾一带最为典型。 在长期风蚀作用下，这里形成了大量状如城堡的风蚀城堡地貌。风蚀城堡的相对高度大多有二三十米，高者可达50米。风蚀城堡除了方形的，还有塔状、柱状等多种形状。从高处远晚，高低起伏，宛如一座古城废址中相连的断垣残壁。 （图片导入） 学生活动：学生参与探究活动2。 设计意图：让学生学会根据理论图来分析现实中的具体问题。 想一想：说出风蚀地貌还有哪些？ （图片导入） ② 流水侵蚀作用 流水破坏地表和攫取地表物质的作用。 想一想：在不同河段，河流侵蚀作用和河谷形态有何不同？ （图片导入） 想