1-3《庖丁解牛》课件34张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

吾闻庖丁之言 得养生焉 壹 庄子其人 庄子其人 作精丈夫 我的互联网嘴替 自由之龟 如脱缰野马的精神 子非鱼 相濡以沫， 不如相忘于江湖 《逍遥游》 《齐物论》 《养生主》 《人间事》 《应帝王》 涸辙之鲋 鸱得腐鼠 庄周梦蝶 庄子其人 庄子名周，战国时期人，思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。 壹 叁 贰 肆 荀子：“庄子蔽于天而不知人。” 司马迁：其学无所不窥，然其要本归于老子之言。 白居易：庄生齐物同归一，我道同中有不同。遂性逍遥中一致，鸾凤终较胜蛇虫。 苏轼：吾昔有见于中，口未能言。今见《庄子》，得吾心矣！ PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 对庄子的评价 贰 《庄子》其书 成书时间 约成书于先秦时期 表现形式 《庄子》其书 内容 评价 “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” ——鲁迅《汉文学史纲要》 “寓言”、“重言”、“卮言” 内篇（7） 外篇（15） 杂篇（11） 庄周门人和后学所作 为庄周所作 《庄子》被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。与《老子》《周易》合称“三玄”。 据传，庄子曾隐居南华山，唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南华真经》。 《庄子》其书 叁 寓言体裁 寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。 定义 (1)作者的思想寄寓在一个故事里。寓言具有鲜明的讽刺性和教育性。 (2)篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单。 (3)故事情节是虚构的，主人公是人，也可以是物。 (4)常用手法:比喻、夸张、象征、拟人等。 特点 寓言体裁 肆 解 题 “解牛”：不是杀牛。“解”是会意字，甲骨文从双手，从牛，从角，会两手拔牛角之意。小点象征血肉碎屑。《说文·角部》：“解，判也。从刀判牛角。”本义为屠宰分割牛。 解题 “庖丁解牛”，意思是比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。 “庖丁”：职业称谓，一个叫“丁”的“厨师”。 另如：“轮扁”“师襄”“优孟”“盗跖”…… “解牛”：不是杀牛。“解”是会意字，甲骨文从双手，从牛，从角，会两手拔牛角之意。小点象征血肉碎屑。《说文·角部》：“解，判也。从刀判牛角。”本义为屠宰分割牛。 12 春秋战国时代人们称呼以某种技艺为职业的人， 习惯以“职业+名”的方式 师襄：就是名叫襄的乐师。 师旷：就是名叫旷的乐师。 弈秋：就是名叫秋的围棋高手。 优孟：就是名叫孟的优伶。 匠石：就是名叫石的匠人。 医和：就是名叫和的医生。 解题 庖丁：庖：厨师。丁：厨师的名字。 解牛：指剖开，分割牛的肢体。 在先秦时期，牛是非常尊贵的祭品以及礼品，人们非常看重牛，解牛这一举措也并非寻常，牛通常用于祭天、祭地、祭宗庙等祭祀活动中。 解题 14 伍 社会背景 社会背景 庄子生活在战国中期，这是非常激烈的社会转型时期，中国社会经历了一次“高岸为谷，深谷为陵”的沧桑巨变，社会动乱，民不聊生，身处乱世的人们对人生、对前途充满了迷茫。 陆 内容理解 第一段：解牛之法 动作： 声音： 节奏： 手触，肩倚，足履，膝踦 砉然向然，奏刀騞然 合于《桑林》之舞 乃中《经首》之会 思考 庖丁解牛的过程是否是血腥的？ 全身和谐并用 动作和谐自然 技艺高超 动作娴熟 第二三段：解牛之道 青铜： 白银： 王者： 所见无非全牛 未尝见全牛 以神遇而不以目视 思考 王者庖丁养成阶段是什么？ 不懂规律 认识规律 运用规律 目无全牛 切中肯綮 游刃有余 踌躇满志 第二三段：解牛之道 思考 三类庖人：学渣庖、学霸庖和学神庖的对比 族庖(学渣) 良庖(学霸) 神庖(学神) 初始庖丁 三年庖丁 方今庖丁 折(砍) 割 游(自由) 瓠(骨) 肉 族(筋) 力 技 道(天理、固然) 见可见(整体) 见不可见(局部) 遇不可见(细部) 第四段：养生之道 思考 解牛和养生有什么关系？ “吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。” ——《庄子·养生主》 养 生 yang sheng “养生”在这里是指保全身躯、护全天性，并不单纯指现代所说的补养身体。 “解牛之道”和“养生之道”有什么联系？完成下表。 解牛之道 养生之道 喻体 喻体特点 本体 本体特点 刀 牛 解牛 “养生之道”： 在错综复杂的现实社会中，要顺应规律，像庖丁避开硬骨一样来避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保