章末复习二 声现象（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级上册物理同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·物理·八年级·上册·配人教版（内文） 物 理 第二章 声　现　象 章末复习二　声 现 象 目录 01 思维导图 02 易错点剖析 03 重点突破 思维导图 返回目录 返回目录 易错点剖析 【例1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 易错点1：声音的产生和传播 返回目录 （1）如图M2-1甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被__________，说明了声音是由________________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_______________________________，这种方法叫__________法。 弹开 物体的振动 显示并放大音叉的振动 转换 返回目录 （2）如图M2-1乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是___________________________。 在桌子上放一些纸屑或泡沫 返回目录 （3）如图M2-1丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明__________可以传声。在月球上__________（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。 空气 不能 返回目录 （4）如图M2-1丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐__________，这说明声音的传递需要__________，并由此推理可知__________不能传声。 变小 介质 真空 返回目录 （5）小明同学把耳朵贴在长铁管的一端，小华同学在铁管的另一端敲击铁管，小明同学会听到__________次声音。 2 返回目录 易错点拨：声音的产生是因为物体的振动。有振动不一定能够听到声音，主要原因有①声音太小或距离太远；②声音的传播需要介质，真空不能传声；③有的声音频率太高或太低，不在人耳能听到的范围内。 返回目录 1. 流星落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，其原因是(　　) A. 月球表面受到撞击时不发声 B. 月球表面没有介质，声音无法传播 C. 撞击声太小，人耳无法听到 D. 撞击月球产生的是超声波 学以致用 B 返回目录 【例2】如图M2－2所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动，听钢尺振动时发出的声音。 易错点2：音调、响度和音色 返回目录 (1)调节钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，应注意两次拨动钢尺时的力度__________（填“相同”或“不同”），使其振幅大致相同，这是探究音调与__________的关系。实验发现， 钢尺伸出桌面的长度越长，音调 越__________。 相同 频率 低 返回目录 (2)不改变钢尺伸出桌面的长度，用比上次更大的力度拨动钢尺伸出桌面的一端，这是探究__________与__________的关系。实验发现，钢尺振幅越大，响度越__________。 (3)分别拨动钢尺和塑料尺，它们发 出的声音不同，这是探究不同物体发 声的__________不同。 响度 振幅 大 音色 返回目录 (4)实验设计隐含的物理方法是比较法和___________法。 (5)钢尺振动产生的声音通过__________传入人耳，引起鼓膜__________，人便听到声音。 (6)实验中当钢尺伸出桌面的部分超过 一定长度时，无论如何用力拨动也听 不到声音。原因是________________ _______________________________。 控制变量 空气 振动 钢尺振动得太慢， 产生的是次声波，人耳无法听到 返回目录 易错点拨：响度表示声音的大小或强弱，与振幅有关；音调表示声音的高低或声音的粗细，与频率有关；音色表示声音的音质或音品，与发声体的材料、结构有关。 返回目录 2．长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿一根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（　 　) A.响度较大 B.音调较高 C.音调较低 D.响度较小 学以致用 B 返回目录 重点突破 重点1：声音的产生、传播与接收 重点分析：（1）产生声音的发声体必然在振动。 （2）振动停止，发声也停止，已发出的声音还可以传播。 （3）声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度一般不同。 返回目录 1.以下情景中，不能产生声音的是（　 　） D 返回目录 2. 赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我 国悠久历史文化的传承。图M2-3为某场比赛场景，下列说法错误的是（　 　） A. 选手根据鼓声齐心协力划桨， 鼓声是由鼓面