第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级上册物理同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·物理·八年级·上册·配人教版（内文） 物 理 第二章 声　现　象 第2节　声音的特性 第2课时　响度和音色 目录 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 课程要求 1. 知道响度与发声体的振幅和人距离发声体的远近有关。 2. 知道不同发声体发出声音的音色不同。 3. 能区别声音的特性。 返回目录 知识点精讲 1.在物理学中，声音的__________叫做响度。 它与发声体的__________有关。__________越大，响度越大；__________越小，响度越小。响度还跟人_________________________有关。 知识点1：响度 强弱 振幅 振幅 振幅 距离发声体的远近 返回目录 2. 上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的__________大；男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则__________的响度大，__________的音调高。 课堂演练 响度 男生 女生 返回目录 3. 如图2-2-5所示，小兰利用音叉和乒乓球“探究响度大小与振幅的关系”。 （1）用较小的力敲音叉，发现乒乓球弹开 的幅度较小，发声的响度较__________； 用更大的力敲音叉，发现乒乓球弹开的幅度 较__________，发声的响度较大。乒乓球弹 开的幅度可以显示音叉振动__________的 大小。 小 大 幅度 返回目录 （2）人离音叉越远时，听到的声音的响度越__________。 （3）结论：声源的振幅越大，产生声音的响度越__________；人距离声源越近，声音的响度越__________。 小 大 大 返回目录 思路点拨：响度即我们平常所说的“音量”。它与发声体振动的幅度、人距离发声体的远近有关。 返回目录 4.不同发声体的__________、__________不同，发出声音的音色就不同。音色表示声音的品质。 知识点2：音色 材料 结构 返回目录 5. 图2-2-6是三种不同乐器声音特性的波形图，由图可知这三种不同乐器的________________是相同的；人们能够分辨出三种乐器的声音，是因为不同乐器的__________不同。 课堂演练 音调、响度 音色 返回目录 思路点拨：音色指的是声音的“特色”，它由发声体的材料、结构等因素决定，反映了每个物体发出的声音特有的品质。 返回目录 6.声音的特性的比较： 知识点3：音调、响度、音色的区别 声音的特性 影响因素 实验改变方法 波形图 音调 发声体振动的频率 发声体振动的快慢 波的疏密程度 响度 发声体振动的幅度 用力的大小 波的高度 音色 发声体的材料、结构及发声方式 使用不同的乐器 波的形状 返回目录 7. 如图2-2-7所示，将不同的声音输入到相同的示波器上。 （1）响度相同的是__________________。 课堂演练 甲、乙、丙 返回目录 （2）由同一音叉发出的响度不同的声音的是__________，其中，响度较大的是__________。 （3）__________的音调最低，__________的音色与其他三个不相同。 甲、丁 甲 丙 乙 返回目录 8. 下列说法中，用来描述音调的有_____________，描述响度的有______________，描述音色的有__________。（均填序号） ①其声如其人；②俗称声音的“大”“小”；③俗称声音的“粗”“细”；④低声细语；⑤模仿别人声音；⑥喊话时用喇叭；⑦松紧不同的弦乐器发声；⑧人能区分出鸣笛声与铃声；⑨震耳欲聋;⑩沉闷的雷声。 ③⑦⑩ ②④⑥⑨ ①⑤⑧ 返回目录 课堂巩固 1．戴上口罩与人交谈时会让人感觉听起来有些费劲，主要是因为声音的（　　) A．音调变低 B．音色变差 C．响度变小 D．响度变大 C 返回目录 2．如图2-2-8所示，根据图中发声体的振动图像，写出相应的变化情况。 大 高 小 低 返回目录 3. 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较__________，音调越__________。如图2-2-9所示，两曲线分别为科考船收录的0.5 t的海豚和 100 t的蓝鲸叫声的波形图，则 _______（填“甲”或“乙”） 是蓝鲸发出的。 大 低 甲 返回目录 谢 谢！ 返回目录 $$