3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律 唯物辩证法： 联系观：用联系的观点看问题。 发展观：用发展的观点看问题。 矛盾观：用全面的观点看问题。 形而上学： 用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 3.1 世界是普遍联系的 01 联系的普遍性、客观性、多样性 02 用联系的观点看问题 01 联系的普遍性、客观性、多样性 [课前自学提纲] 1.联系的含义 2.联系的特点及方法论要求 一、联系的普遍性、客观性、多样性 1. 联系的含义 （内部联系） 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用 哲学上讲的联系是对万事万物具体联系共性的抽象与概括。它与具体事物的联系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系。 举例说明事物的联系现象。 （外部联系） 一、联系的普遍性、客观性、多样性 2.联系的普遍性 自然界 事物是普遍联系的 社会 现象是普遍联系的 人的认识思维是普遍联系的 是指任何一个事物总处于普遍联系之中，世界上没有孤立存在的事物，这是无条件的、绝对的。 ⑴任何事物都与周围其他事物存在着一定的联系 ⑵每一事物内部各个部分、要素是相互联系的 ⑶整个世界是一个普遍联系的有机整体 事物内部—内部联系 事物之间—外部联系 事物整体联系 2.联系的普遍性 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ⑴原理 ⑵方法论要求 2.联系的普遍性 领域 层次 原理 自然界 人类社会 人的思维 事物之间 （外部联系） 事物内部 （内部联系） 整个世界 （整体联系） 自然界事物是普遍联系的 社会现象是普遍联系的 人的认识思维是普遍联系的 任何事物都与周围其他事物存在着一定的联系 每一事物内部各个部分、要素是相互联系的 整个世界是一个普遍联系的有机整体 方法论 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 [探究] 有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。” 这种说法对吗？举例说明。 中国人与太空 古代:嫦娥奔月、敦煌飞天 没有条件 有一定条件 但无载人航天 技术条件 梦想 想象的联系 建立起联系 但无人到达太空 新中国:1970年的人造卫星；1999年到2002年的无人飞船 2003年10月 神舟五号载人飞行 经济技术基础雄厚 载人航天技术成熟 建立新的具体的联系，遨游太空。 [判断]世界上任何两个事物之间都存在着联系。（ ） [说明] × 联系是具体的、有条件的。 [拓展] 联系的普遍性:是指任何一个事物总处于普遍联系之中，世界上没有孤立存在的事物，这是无条件的、绝对的。 联系的具体性、条件性:是指世界上每一个具体的事物与另一具体事物是否有联系，是具体的、有条件的、相对的。 (任何一个事物不是孤立存在的。) [探究]这些事真实的联系吗？ “对着飞驰的流星许个愿你的愿望就会实现”。 “喜鹊叫喜”、“乌鸦叫丧”。 8——发、4——死； 吃发菜就发财; 裴——赔; 奔驰——桑塔纳（奔丧） …… 主观臆造的联系 “发菜”与“发财”谐音，饭桌上受到人们喜欢。但“桌上一盘发菜，沙化几亩草地” 。以内蒙古草原为例，有一段时期，约有190万农牧民进区搂发菜，他们涉足的2.2亿亩草原中，1.9亿亩已遭严重破坏，其中6000多万亩重度沙化，失去利用价值，占受破坏草原的31.6％。 无视事物的联系——受惩罚 ⑴含义： 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。 ①自在事物的联系是客观的； ②人为事物的联系有“人化”的特点，但也是客观的； ③人们不能凭空创造事物间的联系； ④人们也不能否定、割裂事物间固有的联系。 [判断]下列哪些事物的联系和人的实践活动有关? ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁　⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 2.联系的客观性 [探究]联系具有客观性，是否意味着人们对事物的联系无能为力？ ⑴原理 ①联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。 ②人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体的联系。 2.联系的客观性 ⑵方法论要求 ①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。 [阅读与思考]塑料对周围环境的影响 研究显示，塑料进入海洋，能够存在数百年时间，持续危害海洋生态系统。进入土壤，会污染地下水，影响与人类息息相关的动物和植物，危害人类健康。经过太阳照射，塑料中的大量毒物还会排入大气层，影响人类的生存环境。 塑料与周围事物存在着怎样的联系？ [例]多种多样的联系 城门失火，殃及池鱼。 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 唇亡齿寒 时势造英雄 塑料——土壤