7.2 以河流为纽带的经济区域——长江沿江地带 第一课时 教案-2022-2023学年八年级地理下学期仁爱科普版

7.2以河流为纽带的经济区域---长江沿江地带（第1课时） 【学习目标】 1.运用地图等资料简述并评价长江沿江地带的地理位置。 2.运用地图与地形图、气候统计图表和其他资料比较长江沿江地带内的主要地理差异，描述其优越的自然条件。 3.举例说出河流在长江沿江地带中的作用。 4.运用地图和其他资料说出长江沿江地带的农业类型、主要农作物以及农业发展条件。 【教学重难点】 重点：长江沿江地带的重要位置；长江沿江地带的农业特点。 难点：从地理位置和自然条件分析长江中下游地区农业发展的条件。 【教学方法】 自主学习法、读图指导法、活动探究法 【教学过程】 新课导入： 观看视频，欣赏长江风景，由此切入本节课长江沿江经济带的学习。 新课讲授： 【长江沿江地带的自然条件】 自主学习一：请同学们结合之前所学知识，阅读课本32-33页，读7-2-1长江沿江地带地形图，完成下列问题。 （1）在图中找出并标划长江上中下游的分界点。 （2）找出长江沿江地带主要有哪些省级行政单位，说出长江沿江地带的范围。 （3）你能说出南京、武汉、重庆、攀枝花在分布位置上有什么共同特点吗？ （4）说说长江上游地区和中下游地区的地形有什么差异。 知识回顾：长江上、中、下游的分界点是宜昌和湖口 长江上、中、下游各河段特征：上游──落差大，多急流，多水能，发电； 中游 —— 多曲流，多湖泊，渔业；下游——水流平稳，适宜航运，农业。 （1） 位置范围 1.找出长江沿江地带主要有哪些省级行政单位，说出长江沿江地带的范围。 学生已经完成自主学习，找学生回答。省级行政单位：四川、云南、贵州、重庆市、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、浙江、上海市。范围：东起上海，西至攀枝花，东西3000多千米，南北100~200千米范围的“带状”区域。大部分位于北纬25°~ 35°之间。长江干流横贯东西、内河航运发达。 2.你能说出南京、武汉、重庆、攀枝花在分布位置上有什么共同特点吗？ 都在长江沿岸，除南京外，都在较大支流注入长江处。 （二）判地形 说说长江上游地区和中下游地区的地形有什么差异？ 学生读图7-2-1回答，长江上游以高原山地为主，地势陡峭；中下游地区以平原、低山丘陵为主，地势低平。 （三）辨气候 读图，说出长江沿江地带的气候类型和气候特征。 带学生先回忆描述气候特征的方法，然后回答气候类型是亚热带季风气候； 特征是夏季高温多雨，冬季温和湿润。 （四）观河湖 读图，学生答出长江沿江地带的河流特点是河网密布，湖泊星罗。 （五）寻资源 读图，说一说长江沿江地带有哪些自然资源。 煤、铁、铜、天然气、磷矿、水能资源等。 活动：针对长江上游和中下游的地形差异，完成下列长江开发的方案。 长江上游水流湍急，落差大，我们可以进行水能资源的开发。 长江中下游河网稠密，湖泊众多，我们可以： 长江中下游河道宽阔，水流缓慢，我们可以： 长江沿江地带风光秀丽，景色迷人，我们可以： 小结：优越的地理位置：①北纬25°~ 35°之间，沿长江东西带状分布的地理区域 ②长江纵贯东西，航运发达 得天独厚的自然条件：①地势低平，以平原丘陵为主 ②属于亚热带季风气候，水热充沛 ③河网密布，湖泊众多，水资源丰富 ④水能、矿产等自然资源丰富。 【长江沿江地带的农业】 自主学习二：请同学们结合之前所学知识，阅读课本34-36页，读7-2-2长江沿江地带主要经济作物的分布，完成34页学习行动（1）-（2）。 （1）说出长江沿江地带的主要耕地类型，主要种植的农作物，并结合长江沿江地带的位置和自然条件分析其农业生产的有利条件。 （2）近年来，长江中下游地区的耕地在总体上呈现数量锐减、质量下降的趋势。阅读对话，思考耕地减少的主要原因。 自学完成后小组合作交流。 1.农业概况。说出长江沿江地带的耕地类型、粮食作物、经济作物、水果、作物熟制。 2.结合长江沿江地带的位置和自然条件分析其农业生产的有利条件。 长江沿江地带农业发达，发展条件有位于平原，地势平坦；位于亚热带季风气候区，雨热同期；河湖密布，灌溉水源充足。 3.近年来，长江中下游地区的耕地在总体上存在数量锐减、质量下降的趋势。思考本区耕地减少的主要原因。 学生通过对话，总结出原因是：城市用地的扩展；劳动力外出导致的耕地摞荒；不合理开发占用耕地等。 4.长江沿江地带农业发展中存在的问题以及如何解决保护耕地与发展经济的现实矛盾？ 问题：耕地面积减少；上游地区水土流失严重；中下游地区易发生洪涝灾害 。 解决：学生自由发言，言之有理即可。 课堂练习： 1. 长江沿江地带是指（ B ） A.从源头到东海岸 B.从上海到攀枝花，南北宽度100千米-200千米的范围 C.东起四川攀枝花，西至上海，东西绵延100千米-200千米 D.从上海到攀枝花，南北