7.2以河流为纽带的经济区域——长江沿江地带 第二课时 教案-2022-2023学年八年级地理下学期仁爱科普版

7.2以河流为纽带的经济区域--长江沿江地带（第二课时） 【学习目标】 运用地图和其他资料分析长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。 运用地图和其他资料说出长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 通过本节课学习，树立环境保护与经济发展相协调的可持续发展观。 【教学重难点】 重点：长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。 难点：长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 【教学方法】 自主学习法、读图指导法、活动探究法 【教学过程】 新课导入： 观看视频，看来自大江的报道，四川省怎么做到在发展经济的同时又注重生态保护的呢？我们今天来学习下长江沿江地带的第2课时。 新课讲授： 【长江沿江地带的工业】 自主学习一：请同学们结合上节课所学知识，阅读课本36-37页，完成下列问题。 （1）长江上游和中下游地区的能源种类有什么区别。 （2）长江沿江地带有哪些工业区？ （3）从资源角度分析西部两个工业地区主要工业部门的形成条件。　 1.读图，说一说长江上游和中下游地区的主要能源种类有什么区别。 学生已经完成自主学习，找学生回答。上游水能资源、煤矿、天然气等能源资源较丰富。中下游地区铁矿、有色金属等矿产资源丰富。 2.长江沿江地带有哪些工业区？ 学生读图找出四大工业区。 3.从资源角度分析西部两个工业地区主要工业部门的形成条件。 六盘水有丰富的煤炭资源，攀枝花有丰富的铁矿资源，适宜发展钢铁工业； 宜昌、重庆水能资源极其丰富，适合发展发电、冶金等工业。 学生通过上部分内容学习，认识到西部资源丰富，而东部产业密集，经济发达，对能源需求量大，东西部优势互补，密切协作，共同发展。 【长江沿江地带的纽带和辐射作用】 自主学习二：请同学们结合所学知识，阅读课本36-37页，完成下列问题。 （1）在图中描出嘉陵江、湘江、汉江、赣江、京杭运河，并说出图中字母A、B、C、D所代表的城市名称。 （2）找出在武汉、九江、南京跨越长江的南北向铁路干线，并说出其名称。 （3）综合以上信息，谈一谈长江沿江经济带在我国东西部经济发展的作用和南北辐射作用。 自学完成后同桌之间相互交流，然后找学生一一回答上述问题。 1.重庆、武汉、南京、上海。 2.分别是京广线、京九线、京沪线。 3.长江沿江地带形成了东西向产业、技术、信息、商贸通道和自西向东江海联运的交通通道；通过支流和南北向铁路线向北辐射到华北地区，向南到华南、珠江三角洲地区。 【长江沿江地带的环境问题和治理】 1.请同学们结合之前所学知识，阅读课本41-42页，想一想长江沿江地带在上、中、下游各有哪些严重的问题？造成这些问题的自然和人为因素有哪些？我们应该怎样解决？ 问题：上游：水土流失　中下游：洪涝灾害、水污染 原因：自然因素：河流落差大，水流急；夏季降水 集中且多暴雨； 长江中下游地势低平，排水不畅 人为因素：乱砍滥伐；围湖造田；生活废水、工厂污水不达标排放 小结：图示长江沿江地带环境的问题、原因以及解决措施 2.活动： 某地从资源角度看，适合发展造纸业。但是，在该地准备新建一家造纸厂时，当地出现了两种意见，针对这件事，谈谈你的观点。 甲：造纸厂能提高我们这里的财政收入，并能解决一些人的就业问题，还能带动其他相关产业，我们要大力发展。 乙：我们这里河里的鱼虾都死绝了，就是因为附近有个造纸厂。造纸厂不仅不能再建，原有的也要尽快关掉。 学生认识到经济发展不能以牺牲环境为代价，环境保护要与经济发展同步。 课堂练习： 1．下列各项中，不属于长江三角洲经济发展优势的是（　 A 　） A．矿产资源丰富 B．劳动力充足，素质较高 C．位置优越，交通便利 D．资金雄厚，技术先进 2.途径武汉的南北铁路干线是（ C 　） A．京哈线 B．焦柳线 C．京广线 D．京沪线 3.有关长江沿江地带的纽带作用叙述不正确的是（ D ） A．沿江地带是东部沿海产业向中西部推进的通道 B．沿江地带是东部沿海技术、信息向中西部传递、转移的通道 C．沿江地带可将重庆、郑州、南京、上海等商业中心连接起，成为沟通东西部商贸的纽带 D．西部可借助江海联运，进入国际市场 课堂小结： 通过我们大家的共同努力，我们完成了本节课的学习，我们认识了长江沿江地带的产业结构和分布特点，并知道了长江对沿江地带的纽带作用以及沿江地带南北的辐射作用。通过长沿江地带现在出现的问题认识到经济发展应该与环境保护同步，做到可持续发展。 作业布置： 完成配套课后练习。 ( 华北地区 )【板书设计】 ( 辐射南北 带动作用 ) ( 东部产业密集 能源需求量大 ) ( 西部资源丰富 ) ( 联系东西 纽带作用 ) ( 长江沿江地带 ) ( 环境保护 ) ( 珠江三角洲 ) 【课