1.2 科学社会主义的理论与实践 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.2科学社会主义的理论与实践 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 社会形态 生产力 生产关系 上层建筑 原始社会 新旧石器 所有制度： 分配制度： 人的关系： 氏族制度 奴隶社会 金属工具 所有制度： 分配制度： 人的关系： 国家产生 奴隶主专制 封建社会 铁器农耕 所有制度： 分配制度： 人的关系： 封建君主专制 资本主义 机器生产 所有制度： 分配制度： 人的关系： 自由平等博爱 民主政治制度 复习巩固 目录 科学社会主义产生的历史条件 01 科学社会主义的创立 02 社会主义从一国到多国的实践 03 产生背景 一些作家和思想家无情揭露了资本主义社会的虚伪、贪婪、凶残，描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳苦大众的抗争。在这样的社会历史条件下，无产阶级改变社会现状的愿望和要求日益强烈。     欧洲资产阶级的生活 欧洲工人阶级的生活 残酷现实之下，一些有识之士开始畅想未来理想社会...... 学习目标 1、空想社会主义的如何产生及代表人物有哪些？ 2、科学社会主义产生的历史条件是什么？ 3、马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义？ 4、科学社会主义诞生的标志是什么？其历史意义是什么？ 5、十月革命的历史意义？ 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源： 。 2.历史前提： 。 空想社会主义 资本主义的发展和工人运动的兴起 一些先进分子看到资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，同时表述对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义，空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 1.空想社会主义：（思想来源） 产生 这样下去，迟早会出大事！理想社会不应该是这样的！应该是…… 8 1.思想来源--空想社会主义 阅读课本P11，思考下列问题： 空想社会主义的代表人物有哪些？ 空想社会主义的发展经历了哪三个时期？各时期分别有哪些特点？ 空想社会主义有哪些历史进步性 时期 代表人物 内容 评论 初期 （16世纪初到17世纪末） 莫尔、闵采尔、 康帕内拉、温斯坦莱 描述了一个没有压迫、 人人平等的理想社会。 感性空想，只有丰富的幻想而没有理论的证据，没有科学的逻辑体系，盲目，缺乏对手段和方法的思考 中期 （18世纪） 梅叶、摩莱里、 马布利、巴贝夫 以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 理性批判的空想社会主义，为空想社会主义的实践创造了条件 晚期 （19世纪初） 圣西门、 傅立叶、欧文 批判资本主义制度，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 理想试验阶段，初步的制度创设与实践 看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。 （3）空想社会主义具有历史进步性 材料一 （他们）指望国王或者富人来投资，但希望落空。 ——据马世力《世界史纲》整理 材料二 “（它）……不会发现资本主义发展的规律，也不会找到能够成为新社会创造者的社会力量。” ——列宁《论马克思和恩格斯》 探究二： 面对不公正的社会现实，晚期三位思想家提出了建立美好社会设想，这一设想能实现吗？请说明理由。 没有发现资本主义发展规律 没有看到工人阶级力量 ①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 ②主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 历史局限性 人民群众 阶级斗争 13 （2022·全国·模拟预测）空想社会主义者欧文认为，尽管工人对资本家的愤怒是有理由的，但把“人间地狱”变成地上天堂，不能靠愤怒，不能靠阶级斗争，而只能靠宣传、示范，从而争取舆论。由此可见，空想社会主义者（ ） ①对科学社会主义的产生没有贡献 ②主张阶级调和，反对阶级斗争 ③从理性、正义等原则出发，掩饰资本主义的弊端 ④没有找到进行社会变革的正确途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【答案】C【解析】②④：尽管工人对资本家的愤怒是有理由的，但把“人间地狱”变成地上天堂，不能靠愤怒，不能靠阶级斗争，而只能靠宣传、示范，从而争取舆论。由此可见，空想社会主义者主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量。所以，他们没有找到社会变革的正确主体（人民群众）和正确途径（阶级斗争），②④符合题意。 ①：空想社会主义是科学社会主义的思想来源