第四单元语文园地四（课件）统编版语文六年级上册

六年级（上册） 语文园地（四） 1、文字内容，请根据具体情况，改内容。 （非重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，255，255） （重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，0，0） 2、标题，请根据具体情况，改内容。（中文迷你简汉真广标28号） 读一读，找规律 交流平台 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。 我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。 1、文字内容，请根据具体情况，改内容。 （非重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，255，255） （重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，0，0） 2、标题，请根据具体情况，改内容。（中文迷你简汉真广标28号） 你读了小朋友的话，你收获了什么？ 读小说时， 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。 交流平台 1、文字内容，请根据具体情况，改内容。 （非重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，255，255） （重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，0，0） 2、标题，请根据具体情况，改内容。（中文迷你简汉真广标28号） 词句段运用 古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。 （曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 读一读，找规律 1、文字内容，请根据具体情况，改内容。 （非重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，255，255） （重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，0，0） 2、标题，请根据具体情况，改内容。（中文迷你简汉真广标28号） 小朋友，读一读，你发现了什么？ 情节是小说中展示人物性格，表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程，是小说三要素之一。情节的发展也显示并推动人物性格的刻画和发展。随着情节的不断展开，人物性格在矛盾冲突中不断深化并得到多方面的展示。 词句段运用 1、文字内容，请根据具体情况，改内容。 （非重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，255，255） （重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，0，0） 2、标题，请根据具体情况，改内容。（中文迷你简汉真广标28号） 词句段运用 读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！” 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一样，泪水模糊了我的眼睛。 1、文字内容，请根据具体情况，改内容。 （非重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，255，255） （重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：255，0，0） 2、标题，请根据具体情况，改内容。（中文迷你简汉真广标28号） 词句段运用 心理描写 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。 1、文字内容，请根据具体情况，改内容。 （非重点文字 字体中文微软雅黑28号 RGB：