4.4.1遗传的物质基础 课件-2023-2024学年济南版八年级生物上册

八年级上册第四单元 遗传的物质基础 情境任务请将、、入项 2018 年 11 月 26 日，南方科技大学副教授贺建奎宣布一对名为露露和娜娜 的基因编辑婴儿于 11 月在中国健康诞生，由于这对双胞胎的一个基因(CCR5)经 过修改，她们出生后即能天然抵抗艾滋病病毒 HIV。这一消息迅速引起轩然大波， 震动了世界。她们的基因是如何被修改的呢？你是如何看待这一事件呢？ 学学习目标、、入项 1.通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出遗传的控制中心。（生命观念、科学思维） 2.通过噬菌体侵染细菌实验，能够说出染色体的组成及主要的遗传物质。（生命观念、科学思维） 3.通过观察分析比较，能说出 DNA 的分子结构，通过制作模型，明确染色体、DNA、基因之间的数量和位置关系。（生命观念、科学思维、探究实践） 任务一 探究遗传的控制中心 基因编辑婴儿露露和娜娜是一对双胞胎，外表十分相似，这是一种什么现象呢？ 1.自主探究 观察图片，尝试归纳出遗传的概念。 子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象，叫做遗传。 任务一 探究遗传的控制中心 马云和“小马云”存在的这种相似现象是遗传吗？ 不是，因为不是亲代与子代，或子代个体间的差异。 追踪测评 露露和娜娜这对双胞胎为什么会长相相似？遗传的奥秘与细胞的哪一结构有关呢？ 任务一 探究遗传的控制中心 伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻，其细胞核位于基部的假根里，成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的性状有所差异，请设计实验，证明伞帽的形状是由哪部分结构控制的。 2.组际交流 任务一 探究遗传的控制中心 伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻，其细胞核位于基部的假根里，成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的性状有所差异，请设计实验，证明伞帽的形状是由哪部分结构控制的。 2.组际交流 发育 发育 根据实验现象，你能得出什么结论呢？ 伞帽的形状是由假根控制的 任务一 探究遗传的控制中心 你能进一步设计实验证明，伞帽的形状是由假根中的细胞核控制的还是细胞质控制的吗？ 2.组际交流 结论： 细胞核是遗传的控制中心 任务一 探究遗传的控制中心 请同学们分析以下实例，回答问题： 追踪测评： 猜猜像谁呢？ 变形虫是一种 单细胞动物 你能预测过段时间会发生什么吗？ 任务一 探究遗传的控制中心 任务二 生物的遗传物质、、入项 我们通过探究实验认识到细胞核是导致露露娜娜相似的原因，那究竟是细胞核中的哪些物质在发挥作用呢？ 1.自主探究 阅读课本94—95页内容，学习噬菌体侵染细菌的实验，回答下列问题： （1）什么是染色体？ （2）生物细胞内的染色体是怎样存在的？有什么特点？ （3）染色体的化学成分是什么？ （4）染色体中的哪个成分是遗传物质? 任务二 生物的遗传物质、、入项 1.自主探究 阅读课本94—95页内容，学习噬菌体侵染细菌的实验，回答下列问题： （1）什么是染色体？ 正在分裂的根尖分生区细胞 染色体 任务二 生物的遗传物质、、入项 1.自主探究 阅读课本94—95页内容，学习噬菌体侵染细菌的实验，回答下列问题： （2）生物细胞内的染色体是怎样存在的？有什么特点？ 雌果蝇（4对） 雄果蝇（4对） 蝗虫（12对） 女性（23对） 男性（23对） 特点1. 体细胞内的染色体都是 成对 存在的。 特点2. 同种生物的体细胞内染色体 数目 相同 ，形态 相似 。 特点3. 不同种生物的体细胞内染色体 数目 不同 ，形态 不同 。 任务二 生物的遗传物质、、入项 1.自主探究 阅读课本94—95页内容，学习噬菌体侵染细菌的实验，回答下列问题： （3）染色体的化学成分是什么？ 到底哪个成分才是遗传物质呢？ 任务二 生物的遗传物质、、 、、入项 2.组际交流 观看实验，回答下列问题： （1）噬菌体的哪种物质进入了细菌细胞中？哪种物质没有进入细菌细胞？ （2）在细菌细胞内，噬菌体如何合成自身的蛋白质和DNA？ DNA进入，蛋白质外壳没有进入 噬菌体的DNA进行自我复制，然后在DNA的指导下，利用细菌细胞内的物质为原料，合成新的蛋白质外壳，然后重新组合成新的噬菌体。 任务二 生物的遗传物质、、 、入项 3.归纳总结 通过噬菌体侵染细菌的实验，你能得出什么结论？ DNA是噬菌体的遗传物质（DNA是遗传物质） DNA是唯一的遗传物质吗？ 绝大多数生物的体内有DNA。但有一部分病毒不含DNA，而含有另一种核酸RNA（核糖核酸） 如：艾滋病病毒、禽流感病毒，新型冠状病毒等它们的遗传物质是RNA。 DNA是主要的遗传物质，而不是唯一的遗传物质。 露露和娜娜的遗传物质是DNA还是RNA？ 追踪测评 任务二 生物的遗传物质、、 、入项