4.3.1婴儿的诞生 学历案-2023-2024学年济南版八年级生物上册

新授课学历案 婴儿的诞生 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】 1.通过观察人类生殖系统结构图，准确说出男女生殖系统的主要结构和功能，以及精子 和卵细胞的排出路线。（生命观念） 2.通过观看视频，能够用生物学语言概括受精的过程，能够判断胚胎发有的阶段。（生 命观念、科学思维) 3.结合生活经验，归纳试管要儿的原理。（生命观念、科学思维） 【情境任务】 你是否问过父母这样的问题“我是从哪来的？”，父母通常会给我们很多奇奇怪怪 的答案，“从水里捞的、路边捡的、超市买的等等，但其实我们的生命都是父母给予的， 我们的出生与成长都饱含着父母的心血与关爱，那么我们是如何被孕育，又是如何从一 个受精卵发育成现在的模样呢？ 【评价任务】 任务一：认识男女生殖系统的组成 评价任 评价要点 评价 能准确区分第一性征和第二性征(3☆) ()☆ 任务一：认识男女 生殖系统的组成 能准确识别并指认各个生殖器官的形态结构，说出结构名称 ()☆ 和主要功能。(3☆) 能够说出男女生殖细胞的特点。(3☆) 任务二：归纳受精 ()☆ 过程，辨认胚胎发 观看视频，能够归纳受精的过程。(3☆) 育过程中的各个 能够分辨胚胎发育的各个阶段(3☆) ()☆ 阶段 能够归纳出试管要儿的原理(3☆) ()☆ 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ ()☆ 合计 共获()☆ ()☆ 8年级生物第1页（共8页） 【任务推进】 1.自主探究 (1)通过自主阅读课本70-71页的内容，识别并指认男女性各个生殖器官，并说出结构名 称。 (2)概括各个结构的作用，并完成下表。 作用： 紫丸： 附紫： 输精管： 尿道： 精囊腺和前列腺： 作用：卵巢： 输卵管： 子宫： 阴道： 2.组际交流 (1)尝试描述精子成熟后排出的路线。 8年级生物第2页（共8页） (2)尝试描述卵细胞成熟后排出的路线。 跟踪训练 1.古代“太监”由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音变细，成为不男不女的 阴阳人。请你推断一下，太监是被割除了哪个器官？由此可见男性的主要生殖器官是什 么它属于哪两个系统？ 2我国以前计划生育政策规定二胎之后必须结扎（说明：女：输卵管结扎；男：输精管结 扎)，你知道其中的道理吗？ 任务二受精及胚胎发育 【任务推进】 精子和卵细胞的结合孕育了新的生命，精子和卵细胞在母亲体内如何相遇，在形成成熟 胎儿的旅程中又经过了哪些神奇的变化呢？ ●活动一： 1.自主探究（观看视频，结合课本回答问题) (1)精子和卵子是在什么地方相遇的？ (2)什么是受精作用？ (3)精、卵结合而成的细胞叫什么？ (4)胚胎会移动到哪里完成后续发育，这一过程被称为什么？ 2.组际交流： 受精卵发育初期所需要的营养物质来自哪里？ 胚胎发育过程中所需要的营养物质又是如何而来？ 8年级生物第3页（共8页） 胎儿的血液和母体的血液是彼此独立的还是在胎盘处相互混合的？ 小拓展： 母亲在怀孕前会出现规律的月经现象，但怀孕后月经消失，月经是如何产生的？月经周 期多少才算正常呢？ 月经的形成 女性每个月都会排出卵细胞，随着周期性的排卵，激素水平的变化，子宫内膜也会 周期性的生长增厚，为胚胎的着床和后续发育做准备，如果卵细胞没有受精，增厚的子 宫内膜就会脱落引起出血，这就是月经，若卵细胞受精，发育成的胚胎植入增厚的子宫 内膜，完成着床，子宫内膜便不会脱落。 不同的女性月经周期有长有短，一般为28天左右，但排卵日与下次月经开始之间的 间隔时间比较固定，一般为14天左右。 1.归纳拓展 尝试总结输卵管结扎，切除子宫，切除卵巢，以上三种情况分别能否怀孕，有无月经， 有无第二性征？ 能否怀孕 有无月经 有无第二性征 输卵管结扎 切除子宫 切除卵巢 ●活动二： 1.自主探究 对夫妻中，女性由于身体原因很难怀孕，二人不考虑领养，他们的主治医生推荐 他们尝试试管要儿，但他们认为试管要儿就是在试管中长大的要儿，请阅读课本75页相 关链接，尝试向他们解释原理。 2.组际交流： (1)试管婴儿是有性生殖还是无性生殖？ (2)如果夫妻二人希望通过试管要儿技术一次生育两个孩子（即双胞胎）可以怎样操作？ (3)双胞胎一定长得一样吗？为什么 8年级生物第4页（共8页） 3.归纳拓展图中所示的两种情况母亲都会生下双胞胎，分别被称为什么？龙凤胎属于哪 种情况？ ) 4跟踪训练： (1)判断：受精卵植入子宫内膜，这一过程称为着床 (2)摘除子宫的妇女，表现的生理现象是() A.正常排卵，没有月经B.正常排卵，月经失调 C.不能排卵，月经失调D.不能排卵，月经正常 (3)胎儿在母体子宫内发育的过程中，不能进行的生理活动是() A.气体交换B.排泄废物C.消化食物D.血液循环 (4)患有下列疾病的夫妇，可以通过试管婴儿技术获得自己亲生