知识点05 游记与山水-备战2024年中考语文课外文言文知识点解析+分类演练

第五讲：游记与山水（学生版） ——2024九年级课外文言文知识点解析+分类演练 【考点解说】： 清朝杨名时《<徐霞客游记>序》：“大抵霞客之记，皆据景直书，不惮委悉烦密，非有意於描摹点缀，托兴抒怀，与古人游记争文章之工也。”游记是对旅行进行记录的一种文体，游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。 游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》、袁宏道的《满井游记》。古人的游记一般文字优美、结构紧凑、语句流畅、节奏明快；感情真挚、浓烈、充沛；有时会涉及一些山水人文的地理历史知识。内容上有山水、田园、边塞、怀古咏史等诗、词、曲、联、歌，体裁上有游记散文、小赋、书札、日记、序等游记文学作品。游记经典《徐霞客游记》以日记体为主的中国地理名著。明末徐弘祖经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔游日记》、《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料。死后由他人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等数种。主要按日记述作者1613~1639年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地理学和文学上卓有成就。 常见艺术手法：景物描写，绘其声绘其色；融情于景，意境或幽深或灵动；托物言志，含蓄隽永；语言精美，有佳句频现。 此类文章题材丰富，主旨多变：有纯粹表现娱情山水(喜爱、热爱与留恋)的(很少)；有表达民本忧国思归的；有借物(事) 喻人(理)类(富有理趣)的；还有借景浇心中不平之气的(作者一般为被贬人文)；表达文人雅士之生命生活感悟的…… 山水游记类文章阅读方法示例：首先，浏览全文，了解文段所叙述的事情:何人游何景点，游踪为何；其次，找到文段所描写的景物:看景物的特点、景物的变化再次，画出文段所表现的人物性格、思想、行为、态度、品德、命运、影响等；最后，通过阅读，领悟文段所蕴含的情理:对人、事、景的志度、情感;作者的人生志度、生活情趣，人生哲理。 【常见题型】： 1.文言实词的理解：主要指一-词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，应注意归纳并加以识记。学习注意点：课内字词的解释，注意别写错别字，课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读作最基本的准备；应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。 2.文言虚词：考查包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义，二是虚词在朗读中的作用，三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考察。学习掌握常用文言虚词的意义和用法，从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的意义和用法 ②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义 ③根据文言虚词在句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来代替 ④先多朗读，体会语气，再进行判断。 3.翻译：文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 【翻译方法示例】其一认真领会原文，把词放入句中去理解，把句放入篇中去理解，不要望文生义。比如《桃花记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“绝境”就不能望文生义地理解为现代汉语的“没有出路的境地”。因为从全文看，那里是“世外桃”，不存在生活无着落的问题，因此，“绝境”应是“与世隔绝的地方”。 其二翻译时要落实好关键词语。如翻译《狼》中的“其一犬坐于前”，关键是弄清“犬”在句中是名词作状语，翻译成“像狗一样”，才能正确翻译出这个句子。关键词语落实了，句子翻译就比较顺利。 其三文言中省略句较多，翻译时应注意补充。如“一鼓作气，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》）译为“第一次击鼓，士气振作；第二次（击鼓），士气就低落了；第三次（击鼓），士气就泄尽了。”这里的“再”“三”后应补译上“鼓”（击鼓）。 其四一般用直译，如直译不便表达意思时，则用意译。如“明察秋毫”，直译为“能看清楚秋天鸟兽身上新长的细毛”，这样翻译无法表意，应意译为“能看清楚很细小的问题”。 其五有些词