2.1 创新改变生活 教案-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》教学设计 课题 《创新改变生活》 单元 第一单 学科 道德与 年级 九 年 法治 级 核心素养目标： 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家创新成就中培养 学习 民族自豪感。 目标 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创 新事业。 责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、 社会进步、国家发展提升自身创新能力。 重点 创新对我们社会生活的影响。 难点 实施创新驱动发展战略的必要性 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 观看视频：“刷学”过闸乘车从多个角度优化了乘客的 观看视频，微信 乘车体验，乘客伸手即可进出站，对老人更友好、对各 刷学支付正式发 类身体不便者更加无障碍。 布， 了解中国支付方 今天，我们一起走进“创新改变生活” 式的变革，移动 引出本课主题一创新改变生活 通信，电子科技， 重点问题：什么是创新？ 互联网金融的不 创新对于个人和社会的意义？ 断发展，改变了 国家为什么坚持创新驱动发展战略？ 我们的生活，也 改革和创新的关系？ 改变了我们的支 付习惯。 讲授新课 第一日题<感受创新> 运用你的经验： 探究一：创新的含义 从小到大，你做 运用你的经验：从小到大，你做过哪些“变废为宝”的 过哪些“变废为 手工？ 宝”的手工？ 提示：牛仔裤做的背包、色彩各异的花瓶、易拉罐做的 学生分享 火车玩具 思考：我们如何看待创新？ 提示：生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们 眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 你还记得云南农 快递外卖、共享单车的出现 业大学丁同学的 思考：下面这些是创新吗？体现了创新的哪层含义？ “招生减章” 提示：创新是一种生活方式。不只是从无到有的创造发 吗？ 明，还可以是对己有成果的改进和完善。 思考：我们如何 “挖呀挖”走红、新东方直播问走红等现象 看待创新？ 思考：下面这些是创新吗？体现了创新的哪层含义？ 提示：不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。 观看课堂图片， 思考：我国探月方案的公布体现了创新的哪层含 火眼金晴识创新： 义？ 下面这些是创新 提示：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积 吗？体现了创新 累；它是个人的创意，也是团队、集体的创造活动。 的哪层含义？ 笔记创新的含义 创新的方式：可以是“无中生有”，也可以是“有中生 新”： 创新的领域：渗透到生活的方方面面： 创新的产生：不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年 的积累： 创新的主体：可以是个人、也可以是团体、集体 探究二创新的意义 阅读课堂素材， 结合云南农业大学丁同学案例 丁同学今年决定 思考：创新思维有什么意义？ 改用“炫耀式招 提示：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新 生”，思考：创 点燃激情，让我们的生活充满活力：创新改变我们的思 新思维有什么意 维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。 义？ 思考：以下三条信息分别体现了哪种形式的创新？ 提示：知识的创新提供新的思想和方法：技术的创新促 进生产力发展、增加社会财富；制度的创新促进公平正 义、推动社会进步 思考：以下三条 思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪 信息分别体现了 些不一样的感受？ 哪种形式的创 提示：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技 新？ 术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和 学生分享自己的 丰富多彩。 观点。 笔记创新的意义 个人：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创 学生结合自身经 新点燃激情，让我们的生活充满活力：创新改变我们的 历，谈谈互联网 思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。 给我们的生活带 社会：②生活的每个领域都需要创新，也都可以创新。 来哪些不一样的 知识创新提供新思想新方法：技术创新促进生产力发展， 感受？ 增社会财富：制度创新促进公平正义，推动社会进步。 生活：③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学 技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适 和丰富多彩。 人类文明史其实 第二日创新引擎 是一部创新史： 探究三国家为什么实施创新驱动发展战略 思考：是什么推 思考：是什么推动了人类文明的发展？ 动了人类文明的 提示：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推 发展？ 动人类社会向前发展的重要力量。（历史纵向） 思考：各国的创新战略说明了什么？ 提示：创新己经成为世界主要国家发展战略的重心。在 激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新 者胜。 结合视颊思考： 思考：面对各国的创新战略，我国是如何做的？ 载人航天、探月 提示：2012年十八大：创新驱动发展战略 工程、超级计算 2017年十九大：加快建设创新型国家、到2