第二章 动物的生殖和发育单元教学整体方案-2023-2024学年济南版八年级生物上册

动物的生殖和发育 年级：八年级 执教教师： 执教班级： 班 【课标要求】 1.内容要求 大概念：遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 真实情境中的问题解决，通意需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付请实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品 重要概念：生物通过有性生殖或无性生殖产生后代 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要 次位概念： 睾丸和卵巢分别可产生精子和卵细胞，卵细胞受精后形成的受精卵能发育成新个体 生物可以通过有性生殖和无性生殖繁育后代 饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料 2.学业要求 能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育。 【教材分析】 概念在教材的体现： 本专题内容是在学习了“绿色开花植物的一生”后，具备了有性生殖、无性生殖等知识的基础上，来研究动物的生殖和发育，接着在学习人类的生殖和发育，使得知识更加系统。“动物的生殖和发育”属于“物种的延续”这一单元中的重要部分，是生物生殖和发育不可缺少的部分。动物的生殖和发育方式是多种多样的。不同生殖和发育方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在物种延续方面所表现出的发展和变化，也为学习遗传和变异知识奠定基础。 重难点： 重点：（1）常见昆虫的生殖和发育过程及特点 （2）青蛙的生殖发育特点 （3）鸟卵的结构 难点:（1）探究果蝇的发育，概述变态发育过程 （2）早期蝌蚪和青蛙外部形态、内部结构上的不同 (3)探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点，胚盘概念的理解。 突破： （1）通过观察昆虫标本、图片，分析成语、诗词中蕴含的生殖发育现象举例说出昆虫的生殖发育过程及特点，通过探究果蝇的发育概述变态发育的过程，通过分析昆虫数量多分布广的原因，形成结构与功能观； （2）通过观看视频、比较图片和资料阅读，描述两栖动物生殖发育过程及特点，同时提高观察、分析和探究的能力，通过分析环境状况，关注两栖动物生殖发育与环境的关系，进一步认同结构与功能观、稳态与环境观，形成生态环保意识； （3）通过观看视频、比较图片和资料阅读，描述鸟的生殖发育过程及特点，通过实验识别鸟卵的结构，说明各部分的功能，说出鸟卵适于陆地上发育的结构功能，认同结构与功能观； 【学情分析】 已知： （1）有性生殖有初步了解。 (2)这部分动物和人比较熟悉，生活习性、形态功能有基本的了解。 未知： （1）昆虫、两栖动物、鸟具体的生殖发育过程不能准确概括表达，并且存在一些错误前概念。 突破： （1）通过观察昆虫标本、图片，分析成语、诗词中蕴含的生殖发育现象举例说出昆虫的生殖发育过程及特点，通过探究果蝇的发育概述变态发育的过程，通过分析昆虫数量多分布广的原因，形成结构与功能观； （2）通过观看视频、比较图片和资料阅读，描述两栖动物生殖发育过程及特点，同时提高观察、分析和探究的能力，通过分析环境状况，关注两栖动物生殖发育与环境的关系，进一步认同结构与功能观、稳态与环境观，形成生态环保意识； （3）通过观看视频、比较图片和资料阅读，描述鸟的生殖发育过程及特点，通过实验识别鸟卵的结构，说明各部分的功能，说出鸟卵适于陆地上发育的结构功能，认同结构与功能观； 【单元目标】 （1）通过观察昆虫标本、图片，分析成语、诗词中蕴含的生殖发育现象举例说出昆虫的生殖发育过程及特点，通过探究果蝇的发育概述变态发育的过程，通过分析昆虫与人类关系，数量多分布广的原因，形成结构与功能观，解释自然现象，关注生物科技发展 。 （生命观念 科学探究 科学思维 社会责任） （2）通过观看视频、比较图片和资料阅读，描述两栖动物生殖发育过程及特点，形成结构与功能观，同时提高观察、分析的科学思维能力，通过分析环境状况，关注两栖动物生殖发育与环境的关系，进一步认同稳态与环境观，形成生态环保意识。 （生命观念 科学思维 社会责任） （3）通过观看视频、比较图片和资料阅读，描述鸟的生殖发育过程及特点，通过探究实验识别鸟卵的结构，说明各部分的功能，说出鸟卵适于陆地上发育的结构功能，认同结构与功能观。 通过分析鸟类与人类关系培养爱护鸟类，保护环境的意识。（生命观念 科学探究 科学思维 社会责任） 【情境入项】 暑期到爷爷家度假，发现他们村庄有一个养殖园区分别养殖着山鸡、蝗虫、牛蛙等多种动物，但是养殖环境不理想，有很多苍蝇、蚊子，你能通过一段时间的观察、调研与探究活动，帮助爷爷制定合理的养殖方案并提出