专题2.3 制取氧气（九大题型）-2023-2024学年九年级化学上册同步举一反三系列（人教版）

专题2.3 制取氧气 题型梳理 【题型1】 对催化剂的理解 【题型2】 设计实验证明某物质是某反应的催化剂 【题型3】 实验室制取氧气装置的选择 【题型4】 实验室制取氧气的实验操作正误判断 【题型5】 实验室制取氧气的实验操作先后顺序 【题型6】 气密性检查 【题型7】 制取氧气实验的图像题 【题型8】 探究其他方法制取氧气 【题型9】 基本反应类型 举一反三 【知识点1】催化剂 1.概念：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 2.催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 3.特点：一变（改变其他物质反应速率）、二不变（自身质量、化学性质不变） 4.注意：①催化剂不能改变生成物的质量 ②催化剂不是反应物也不是生成物 ③一种催化剂只针对某一反应。不同的反应，催化剂可能不同； ④某一反应的催化剂可能不只一种 【题型1】 对催化剂的理解 【例1】下列关于催化剂的说法正确的是 A．催化剂不能改变生成物的质量 B．催化剂只能加快化学反应速率 C．二氧化锰可作任何反应的催化剂 D．没有催化剂就不能进行化学反应 【变式1-1】下列有关催化剂的说法正确的是 A．某物质在化学反应前后质量不变，则该物质一定是该反应的催化剂 B．催化剂能改变化学反应速率 C．在化学反应后其化学性质发生了变化 D．若某反应忘添加催化剂，反应结束后，生成物的总质量会减少 【变式1-2】加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是 A．不放出氧气 B．放出氧气的总量减少 C．放出氧气速度慢，但放出氧气的总量不变 D．反应速度慢且放出氧气总量会减少 【变式1-3】下列说法正确的是 A．如果不加二氧化锰，过氧化氢不能产生氧气 B．二氧化锰加快反应速率，起催化作用 C．二氧化锰是催化剂，有消耗，所以质量会减小 D．只有二氧化锰才可以做过氧化氢分解的催化剂 【题型2】 设计实验证明某物质是某反应的催化剂 【例2】小强同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论 实验总结 实验一 取10mL8%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是① 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 ② 实验三 ③ ④ 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1)请你帮小强同学把上表中未填完的内容在表内横线上补充完整① ；② ；③ ；④ 。 (2)“实验一”和“实验二”起的作用是 。 (3)小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 ①对二氧化锰进行了两次称量，其目的是： 。 ②倒掉实验三反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，反复实验，其目的是 。 【变式2-1】某化学趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了二氧化锰为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯(切成豆粒大小)，用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口 (1)写出该反应的化学文字表达式 ； (2)设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ ； (3)实验Ⅰ和Ⅲ的实验现象分别是 、 ； (4)要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是 ； 化学兴趣小组还想比较马铃薯和二氧化锰的催化效果，他们又设计了如下实验： 实验 5%的过氧化氢溶液 催化剂 待测数据 Ⅳ 15mL 二氧化锰0.5g 排水法收集100mL氧气所需时间 Ⅴ 15mL 马铃薯0.5g (5)实验Ⅳ和Ⅴ中的待测数据测定除了该方法，还可使用的方法是 ； 【得出结论】 可以作为过氧化氢分解的催化剂，且马铃薯的催化效果比二氧化锰好。 【反思交流】 (6)影响上述反应的化学反应速率除了催化剂外，还可能有温度、反应物的浓度等，请选择其中一项