内容正文:
第四课 准确把握概念
一、选择题
1.小王在元旦时给好朋友小李发了一个红包。小李:你这是什么意思?小王:没什么意思,意思意思。小李:你这就不够意思了。小王:小意思。小李:你这人真有意思。小王:其实也没别的意思。小李:那我就不好意思了。他们的对话体现的道理有( )
①同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 ②不同的语词可以表达同一个概念 ③如果不作区分,就容易引起概念混淆 ④一个语词在任何场合都一定表达同一个概念
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
2.概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。由此可见,概念( )
①来源于被反映的对象,具有主观性 ②经过思维改造和加工,具有客观性 ③抽象出一类事物的本质属性,具有抽象性 ④概括一类事物的共同的本质属性,具有概括性
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
3.概念正确是进行逻辑思维的基本要求。假设A、B为两个概念的外延,其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是( )
①A:医生和B:最美逆行者 ②A:中国和B:山东省 ③A:白马和B:马 ④A:模范党员和B:优秀干部
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4.为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如:如果求“马”,那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求;如果求“白马”,那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体,“白”讲的是马的颜色。讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。对此,下列认识不正确的是( )
A.公孙龙看到了马和白马两个概念在内涵上的区别,具有一定的合
理性
B.公孙龙割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
C.公孙龙看到了马和白马两个概念在外延上的属种关系,具有一定的合理性
D.若把“非”解读为“不等同于”,那么白马非马的观点是正确的
5.在学习概念之间的外延关系时,同学们得出了以下结论。正确的是( )
甲同学:“共青团员”与“大学生”是全同关系;“中学生”与“球迷”是交叉关系
乙同学:“重工业”与“工业”是种属关系;“动物”与“羊”是属种关系
丙同学:“《红楼梦》作者”与“曹雪芹”是全同关系;“生物”与“动物”是种属关系
丁同学:“三角形”与“等边三角形”是属种关系;“教师”与“劳动模范”是交叉关系
A.甲和乙 B.乙和丙
C.乙和丁 D.丙和丁
6.下列判断中概念之间的外延关系对应正确的有( )
①国体即国家性质——“国体”与“国家性质”是全同关系 ②哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结——“哲学”与“自然科学”是属种关系 ③毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家——“革命家”“战略家”与“理论家”是反对关系 ④唯心主义在历史发展中形成了主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形态——“主观唯心主义”与“客观唯心主义”是矛盾关系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.从逻辑学的角度看,漫画《你是谁》中小男孩( )
①既说“知道”又说“不知道”,违反了同一律 ②用“你是最美的逆行者”替换“你是谁”,偷换了概念 ③知道的“你”和不知道的“你”不是同一概念 ④明确了“你”与“最美的逆行者”之间的种属关系
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
8.下定义时,应避免出现以下几种情况:同语反复或循环定义、否定定义、比喻定义、定义过宽或定义过窄。对以上错误定义举例正确的是( )
①循环定义:奇数就是偶数加1得到的数 ②比喻定义:教师职业是神圣的 ③否定定义:鹅不是被称为鸡的家禽 ④定义过宽:作家是指写诗歌的一类人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9.给概念下定义,既要把握事物的本质,又要遵循必要的逻辑规则。以下定义与“宪法是国家的法律”所犯的逻辑错误相同的是( )
A.营养学就是研究营养的科学
B.劳动者是具有劳动能力的人
C.社会保障是精巧的社会减震器
D.合同是民事主体之间设立民事法律关系的协议
10.没有规矩,不成方圆。给概念下定义应该遵循必要的逻辑规则,违背逻辑规则就会犯相应的逻辑错误。下列定义与其所犯的逻辑错误对应正确的是( )
A.儿童是祖国未来的花朵——比喻定义
B.未成年人就是还未成年的人——循环定义
C.奇数是不能被2整除的正整数——否定定义
D.商品是指具有使用价值的一切物品——定义过窄
11.人们常说,概念是逻辑思维的细胞。细胞出了毛病,机体就会产生故障。同样,概念出了问题,相关的思维也就会不正确。下列选项分析正确的是( )
①他物权包含用益物权,从概念的外延上看属于种属关系 ②法律意义上的父母包括生父母和养父母,其犯了“划分不全”的逻辑错误 ③完全民事行为能力人与无民事行为能力人,从概念的外延上看属于反对关系 ④成年人就是已经成年的人和证据就是证明的根据,均犯“同语反复”的逻辑错误
A.①② B.