第三单元 第6课时 减法（教学课件）-【上好课】一年级数学上册人教版

小学数学·一年级（上）·RJ 第6课时 减法 1 1. 理解减法的意义，认识减号，会读、会写减法算式。 2.通过实际操作，学会并能计算 5以内数的减法。 3. 培养运算能力、语言表达能力以及与他人合作交流的意识。 学习目标 2 理解减法的意义，认识减号，会读、会写减法算式。 通过实际操作，学会并能计算 5以内数的减法。 培养运算能力、言表达能力以及与他人合作交流的意识。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 5 ∧ □ □ 5 ∧ □ □ 5 ∧ □ □ 5 ∧ □ □ 温故知新：填一填。 4 ∧ □ □ 4 ∧ □ □ 4 ∧ □ □ 3 ∧ □ □ 1 3 2 4 1 3 2 1 4 2 3 1 3 1 2 2 课前引入 理解减法的意义 学习任务一 观察：把你看到的跟同桌说一说。 想一想：“还剩”是什么意思？ 小男孩手里有4个气球， 放飞了1个， 还剩几个? . . . . . . 探求新知 还剩几个气球？ 用小圆片表示气球，试着摆一摆表示图中的场景。 探求新知 探究减法的意义 原有的气球 飞走的气球 还剩的气球 用点子图表示去掉1个 4 1 3 探求新知 还剩几个气球？ 想一想，再回答，求还剩是什么意思？ 求还剩几个，就是从总数里面减去放飞的数量。 探求新知 认识减法算式 原有的气球 飞走的气球 还剩的气球 4 1 3 – = 减号 . . . . . . “–”减号 表示减去，读作：减 4–1=3读作：4减1等于3. 减法算式的书写： 4 – 1 = 3 探求新知 看图说一说算式表示的意思。 1 这幅图表示从5把铁锹中拿走1把，还剩下4把。 探求新知 看图说一说算式表示的意思。 1 这幅图表示从4块饼干中拿走2块，还剩下2块。 探求新知 看图说一说算式表示的意思。 1 这幅图表示从3只纸鹤中拿走2只，还剩下1只; 探求新知 看图说一说算式表示的意思。 1 还可以表示有3个小朋友，走了2个小朋友，还剩下1个小朋友。 探求新知 探究5以内的减法的计算方法 学习任务二 观察：把你看到的跟同桌说一说。 你知道图中的减法算式表示的是什么意思吗？ 探求新知 探究计算方法。 图中的加法算式表示的是还剩几只小松鼠。 这个算式怎样计算？ 探求新知 探究减法的计算方法。 5 – 3 = _____ 方法一：倒着数 5、4、3 2、1 5 – 3 = 2 从5开始倒着数3个数，5、4、3，还剩2个数(2和1)，所以： 探求新知 探究减法的计算方法。 5 – 3 = _____ 5可以分成3和2 5 ∧ □ 3 2 5 - 3=2 5 – 3 = 2 方法二:数的组成。方法二:数的组成。 方法二:数的组成。 探求新知 探究减法的计算方法。 5 – 3 = _____ 因为3+2=5， 5 – 3 = 2 方法三：想加算减法。 所以5- 3=2 探求新知 因为3+2=5， 5 – 3 = 2 方法三：想加算减法。 所以5- 3=2 探求新知 5－1= 5－4= 4 1 探求新知 画一画，填一填。 4－1= 4－3= 3 1 4－2= 2 探求新知 画一画，填一填。 2 3 3 探求新知 归纳总结 5 以内数的减法，可以采用倒着数、数的组成和想加算减法，三种方法计算。 探求新知 课堂练习 2.草地上原有4只小羊，跑了2只，求还剩几只，列式是4-2。如果跑了3只，还剩只?怎么列式? 求还剩几个，就是从 4只中去掉3只，用减法计算，列式4–3。 4 – 3 = 1 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 课堂练习 5 – 2 = 4 – 3 = 3 – 1 = 5 – 3 = 4 – 1 = 3 – 2 = 计算。 1 3 1 2 2 3 1 达标练习 课堂练习 看图列式计算。 2 1 4 3 4 1 3 3 1 达标练习 课堂练习 用自己的方式表示下面算式的意思 3 5 2 达标练习 课堂练习 3.看画图列式并计算。 — = + = — = 达标练习 学以致用 看图列式计算 4 2 3 5 5 2 3 达标练习 能力拓展 连一连。 5 达标练习 这节课你有什 么收获？ 5 以内数的减法的计算方法 倒着数 数的组成 想加法算减法 知识总结 1. 完成教材P28~29第3~9题； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 36 $$