3.1 认识自己 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

3.1 认识自己 我们为什么要正确认识自己？（P27） 我们如何正确认识自己？（P28-P30） 学习目标 青蛙之死 森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 你觉得青蛙可怜吗？为什么？ 人贵自知 自知者明 认识你自己 正确认识自己 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我:“我是怎样一个人?”“我将来会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义?”…… 虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 瓦拉赫，著名化学家，诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。在开始读中学时，他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，老师写下这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也不可能在文学上有所成就。” 他又改学油画。可瓦拉赫既不关心构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一。学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术上的不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认定他成才无望。 而他却没有向定论低头，凭借对自己优势的分析和判断，他果断的选择了化学，经过艰苦努力，充分挖掘潜能，瓦拉赫智慧的火花被点燃了，在同类学生中遥遥领先。 思考感悟：为什么瓦拉赫的前两次选择失败了而第三次选择能获得成功呢？ 总有一片土地适合自己生长 互助探究 瓦拉赫能不能正确认识自己是其是否成功的关键。 正确认识自己，可以促进自我的发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的自信心，更好地发展自己的能力。 活动探究一 开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。 思考：（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展示出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 镜头一（学习生活）： 镜头二（同学关系）： 镜头三（师生关系）： 教学模板PPT 语文S版 二年级上 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我:“我是怎样一个人?”“我为什么和别人不一样?”“我将来会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义?” ...... 教学模板PPT 语文S版 二年级上 猜猜它（四幅图）是什么 为什么同一样东西会有四种不同的模样呢？ 观看的角度不同。看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。 1 3 2 方法 从生理、心理、社会等方面来认识自己 自我评价 他人评价 多把尺子量自己 个性心理特征 在群体中的关系 身体特征和生理状况 我对自己的认识 我是一个帅气的男孩 我是一个高个子 我是一个身体很棒的人 我是一个能言善道的人 我是一个爱好音乐的人 我是一个性格开朗的人 我是一个聪明的人 我是一个受同学欢迎的人 我是一个七年级的学生 我是爸爸妈妈的开心果······ 多把尺子量自己 2.通过自我评价来认识自己 （1）意义： ①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； ②能帮助我们调节和控制自己的行为。 （2）自我评价的方法： ①自我观察和分析。 ②与他人比较。 做事有时粗心有时细致 讲卫生 喜欢电影、音乐 ① 学习不够勤奋 成绩比较好 生活有规律 ② 唐太宗 李世民 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ” 他人评价 小游戏：我和你认识的我 你认为他的自画像是实事求是的吗?若不是，他在你眼中又是怎样的人呢? 数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。 在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。 同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。 在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。 奶奶说我淘气得像个假小子，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。 不同的人对“我”的评价各不相同，该如何对待这些评价？ ①意义（为什么）：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②态度（怎么办）：我们要重视他人的态度与评价，但也要客