11宇宙生命之谜（课件）-统编版语文六年级上册

宇宙生命之谜 语文 六年级 上册 会写“谜、尚”等14个生字，会写“发达、理论”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 同学们，你们对宇宙了解多少？目前人们认识到的是银河系，银河系之外称为河外星系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年。 银河系是一个螺旋星系，包含几千亿颗星体，我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内,好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年。太阳距离银河中心约三万光年。 谜 倾 漠 磁 抵 御 尚 素 揭 斑 氧 mí jiē bān shàng yǎng qīng mò cí sù dǐ yù 燥 zào 盗 培 péi dào 字词学习 蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 “揭”：右部与“渴、喝”的右部相同。 “斑”：左中右结构，中间“文”的最后一笔要变成点。 “倾”：右部是“顷” 。 书写指导 奔 bēn（奔跑）（奔腾） bèn（投奔） (疲于奔命） 似 sì（类似）（相似） shì（似的） 多音字 尚(shànɡ)高尚 敞(chǎnɡ)宽敞 倾（qīnɡ）倾斜 顷（qǐnɡ）顷刻 燥（zào）干燥 躁（zào）暴躁 形近字 仍然-- 依然 观察-- 观测 测试-- 测验 适当-- 合适 近义词 紧密--- 松散 适当--- 过分 干燥--- 湿润 类似--- 相反 反义词 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 行星：沿不同的椭圆形轨道绕太阳运行的天体，本身不发光，只能反射太阳光。 沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小的东西。 猜测：推测；凭想象估计。 能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。 词语解释 神秘：使人摸不透的；高深莫测的。 枯萎：干枯萎缩。 干燥：没有水分或水分很少。 陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。 探索：多方寻求答案，解决疑问。 磁场：传递物体间磁力作用的场。 自由朗读课文，想一想题目中的“谜”是什么意思？ 想一想：作者围绕“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”讲了些什么？ 课文解读 你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?围绕“地球上有没有生命”讲了哪些内容？ 提出问题 分析问题 探求结论 根据已有知识积累，说说你对太阳系和银河系有哪些认识。 银河系包含几千亿颗星体,我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内,好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年.太阳距离银河中心约三万光年。 理论上为什么地球外有生命存在？ 宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。 （宇宙——银河系——太阳系——地球） 浏览第1自然段，说一说：这一段内容对了解地球之外是否有生命有帮助吗？ 这一段只是以神话传说引出要说明的话题，激发读者的阅读兴趣。 如何找关键句？ 关键句一般在开头或结尾。 有些段落也可能没有关键句，怎么办？ 找一个个并列的关键词或根据内容概括。 第三自然段开头一句话是什么修辞手法？ 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件…… 引出下文,承上启下。 适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 有足够的光和热 默读课文第3段，思考天体上生命存在的条件有哪些？ 层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。 说一说：其他行星没有生命的理由有哪些？ 水星 ——离太阳最近，向阳时表面温度很高。 金星 ——是一颗高温、缺氧、缺水。 木 星 土 星 天王星 海王星 离太阳很远，它们的表面温度很低。 这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 写科学家们通过对火星近距离的观测，解开了火星一部分神秘的面纱。 这句话照应了上文意大利科学家的观察发现，证实了人们的“猜测”是错误的。 深刻的体会到，同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内容来阅读。 同学们，学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？ 这篇课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有