3.1 认识自己 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 观看视频，谈谈你有什么感受？ 3.1 认识自己 核心素养目标 政治认同：知道正确认识自己的重要性 道德修养: 学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念 法治观念: 逐步树立正确的人生观、世界观、价值观 健全人格：掌握正确认识自己的途径和方法 责任意识：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神 人贵自知 （为什么要认识自己？） 多把尺子量自己 （怎样认识自己？） 人贵自知 老子说“自知者明” 古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。 经典分享 思考问题： 1.你如何看待小刚对自己的认识？ 2.这样的认识给他带来怎样的影响？（参考课本P27回答) p27探究与分享 思考问题： 1.你如何看待小刚对自己的认识？ 2.这样的认识给他带来怎样的影响？（参考课本P27回答) 探究与分享 小刚对自己的认识不全面，他只看到了自己的优势，没看自己的缺点。 这样的认识会使小刚的自信心膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展（阻碍自我发展），不利于小刚和同学们的正常交往。（阻碍与他人的交往） 正确认识自己的意义（背诵 P27重要性） 那么，我们应该怎样正确认识自己? ①个人角度：正确认识自己，可以促进自我的发展。 ②社会角度：正确认识自己，可以促进与他人的交往。。 笔记时间 我个子不高，身高才145cm,体重35公斤。 长得不是特别漂亮，但是我的眼睛很好看。 我的性格活泼开朗，心态积极。 国家队里很多哥哥姐姐都很喜欢我，称呼我为“红姐”。 教练说我的潜力非常大，只要努力训练，这次奥运会的目标就是获得金牌。 思考：全红婵是从哪些方面认识自己的？ 多把尺子量自己 从身体特征、个性心理特征和群体中的关系来认识 一.瘦弱的 强壮的 个子高高的 胖乎乎的 苗条的 二.活泼的 自信的 果断的 热心的 孤独的 有毅力的 三.课代表 班级的“开心果” 妈妈的“好帮手” 身材、相貌、体能、性别 性格、气质 个人在群体中的关系 ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 2、怎样认识正确自己？ 多角度认识自己 ★我是一名七年级学生。 ★我个子比较高。 ★我性格较为开朗。 ★我为人比较谦逊。 ★我是一个长相普通的人。 ★我是受大家欢迎的学生。 ★我是一个孝顺的孩子。 ●生理 ●心理 ●社会 吾日三省吾身。 ——《论语》 意思是：我每天多次反省自己。 ②我们可以通过自我评价来认识自己。 作用：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 方法与技能：自我评价的方法 自我观察和分析 与他人比较 人 优点 长处 缺点 短处 全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到缺点。 认清自我 唐太宗 李世民 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ” ③我们可以通过他人评价来认识自己。 作用： 他人评价是我们认识自己的一面镜子。“要想了 解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们 形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 当局者迷，旁观者清 ★2.怎样正确认识自己？（通过什么途径） ①从生理、心理、社会等方面来认识自己; ②通过自我评价来认识自己; ③通过他人评价认识自己。 3.自我评价的方法？P29 　 　　自我观察和分析 　　与他人比较 “大冒险” 请你大胆的说出你同学的缺点和优点 “真心话” 面对不同的人对你的不同评价，你是什么感受？你会怎么做？ 好评 01 欣然接受？ 01 自我感动？ 差评 绝交？ 01 全部改正？ 02 拒不承认？ 4．我们应如何正确对待他人的评价？（P30） ①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失. 唐太宗 李世民 父子俩牵着驴进城，路上有人笑他们： 真笨，有驴子不骑！ 父亲便叫儿子骑上驴。 走了不久，又有人说： 真是不孝的儿子，竟然自己坐着让父亲走！ 父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上。 又有人说： 真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！ 父亲连忙叫儿子也骑上驴背。 谁知又有人说： 两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？ 父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。 5.正确对待他人评价的方法？(P30) 　 用心聆听 　 勇于面对 　 平静拒绝 吾日三省吾身。 ——《论语》 自