第三课 “飞天”凌空-【金榜行动】2023-2024学年八年级语文上册教学课件（统编版）

八年级语文教学课件 第三课“飞天”凌空 教学目标 1.理解本文内容 ,掌握本文生词、句子。 2.品味本文语言：动静结合，文字清新。 3.学习运动员那种拼搏精神。 教学重难点 1.理解本文优美句子。 2.本文文势有起有伏， 要反复体味。 海韵传媒 教学过程 激情导入 在新闻摄影上，有一种技术叫定格，指的是 把精彩瞬间场景固定下来。由于瞬间稍纵即 逝，人们很难快速判断其中哪些是值得摄录下 来，然后用更精密的仪器和技术进行分析， 目 的是要把瞬间的永恒美离析出来，放大突出给 观众看，今天让我们一起来欣赏中国运动员吕 伟姑娘夺取桂冠的一秒七吧！ 海韵传媒 二、自主学习 1.作家作品 本文选自《光明日报》，原题为 《“飞天”凌 空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》，有删改，作者 是记者夏浩然、樊云芳。 海韵传媒 2.文体知识 新闻特写：新闻特写通过一个片段、一个场 面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报 道。截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的 “片段”“剖面”或者细节，做出形象化的再现 与放大的一种新闻体裁。 海韵传媒 3.文本初读， 整体感知 (1)朗读课文，概括文章内容 本文记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的 秒七的美丽身姿。 (2)朗读课文，理清文章思路。 一(1)：站在跳水台上的沉静。 二(2~4)：描写吕伟跳水的一连串优美动作。 三(5~8)：写观众对运动员吕伟的赞美。 海韵传媒 三、合作探究 1.第1自然段写的是什么？运用了什么写作方法？ 写吕伟跳水前的沉静自若。运用了对比的写法来表现。 用白云飘浮，飞鸟掠过与她站在前沿沉静自若，风度优 雅来对比，以动衬静。 2.第2、3、4段写的是什么内容？ 描写出了运动员起跳、空中转体、落水的美丽动作。 3.第5段和第8段属于什么描写，有什么作用？ 侧面描写，突出了运动员跳水技艺高超。 4.本文以“飞天”凌空为题有什么好处？ 比喻跳水小姑娘如仙女般优美绝伦，精彩的比喻不 但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。 海韵传媒 5.语言品析 本文仅一组跳水动作就用了7个比喻，其中有明喻有 暗喻 明喻有：(1)酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 (2)同时伴随着旋风般的空中转体三周。 (3)像轻盈的，笔直的箭。 (4)动作疾如流星 暗喻有：(1)吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”。 (2)这位自天而降的仙女。 (3)“飞天”凌空。 这些比喻，生动形象地描写了运动员起跳，腾空入水 的动作，赞美了运动员跳水动作优美娴熟。 海韵传媒 四、迁移拓展 特写与消息的异同点 相同点：简要迅速报道新闻事实 不同点：消息往往择要地报道新闻全过程，而 特写抓住新闻中富有特征的片断来展开。 特写与通讯的异同点： 相同点：借用文学手法，生动形象地报道新闻 事实。 不同点：特写比通讯更强调时效性，新闻性。 通讯一般向读者展示其纵断面，来龙去脉比较 完整。特写展示一个横断面，不一定要完整情 节。 海韵传媒 五、课堂小结 这节课让我们大饱眼福，激动人心，】 欣赏了 一幅美丽的“飞天”画卷，从“轻轻一蹬”到“凌 空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”， 跳水姑娘轻盈似箭，潇洒自如的身姿就让人尽 收眼底。同时也感受到了运动员强烈的爱国热 情。 海韵传媒