选择性必修3 第八课 把握辩证分合-【导与练】2024高考政治一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，统编版）

第八课　把握辩证分合 课标要求　　　　　　　　　　　　　素养目标 3.1　结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征;理解分析与综合的辩证关系。 政治认同:领会辩证思维的含义与意义,自觉反对形而上学、诡辩论。 科学精神:理解辩证思维与形而上学思维的差异;理解辩证思维整体性、动态性的特征,把握事物变化的规律。 公共参与:尝试运用整体性、动态性的思维思考和解决问题;掌握分析与综合的方法,正确地进行分析与综合。 知识体系 核心突破 核心点一　辩证思维的含义与特征 1.辩证思维的含义 (1)形而上学思维 ①含义:认为事物是 的,事物之间的界限都是 和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论。 ②弊端:完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的 ,就不能正确地反映事物的本来面貌。 一成不变 绝对分明 联系 (2)辩证思维 ①含义:就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用 ,在对立统一中把握事物。 ②发展历程:辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。古代人以 的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。随着近代科学的产生和发展,人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有 的性质。在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素,特别是黑格尔的 的基础上,马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。随着社会实践和现代科学的发展,特别是研究复杂大系统的 的兴起与发展,辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 矛盾分析方法 朴素 唯心主义 辩证法 系统科学 2.辩证思维的特征★ (1)整体性 ①含义:辩证思维用 的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从 角度去思考如何解决问题。 ②作用:整体性的辩证思维能够科学地处理“ ”与“ ”之间的关系;能够科学地处理 与 之间的关系。 ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识 起来,整体性地思考问题的。 (2)动态性 ①原因:客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以 的方式去思考认识对象。 全面 整体 此 彼 整体 部分 综合 动态 ②含义:用动态性的辩证思维看问题,就是用 的观点看问题,用 的观点看问题。 ③要求:我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来。 ④作用:动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化,事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用 的辩证思维看问题,才能把握事物变化发展的规律。 (3)正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系 辩证思维强调 ,但不排斥局部的 ;辩证思维强调 ,但不排斥相对的 。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的 中把握事物。 (4)辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经 检验的认识,决不能轻信和盲从。 (5)辩证思维的作用:学会辩证思维,我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 变化发展 矛盾运动 动态性 整体性 独立性 动态性 静态性 对立统一 实践 1.辩证思维的客观基础和必要性 (1)客观基础:世界的普遍联系和变化发展是辩证思维的客观基础。认识是人脑对客观世界的反映,客观世界的存在方式是普遍联系、变化发展的。人的认识要正确反映客观世界,就应该按照客观世界的存在状况去反映它,这就需要运用辩证思维。 (2)必要性:我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此,要正确地反映客观世界的本来面貌,就要克服形而上学思维,运用辩证思维。 2.辩证思维的整体性与局部独立性 整体性 局部独立性 区别 含义 整体是事物的全局或发展的全过程。整体体现为数量上的“一” 局部是事物的局部或发展的各个阶段。局部体现为数量上的“多” 地位、 作用 和功能 整体居于主导地位,整体统率着局部,具有局部所不具备的功能 局部在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,局部服从和服务于整体 联系 (1)整体和局部相互依存。一方面,整体离不开局部,整体由局部构成,没有局部就没有整体;另一方面,局部也离不开整