选择性必修3 第十二课 创新思维要多路探索-【导与练】2024高考政治一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，统编版）

第十二课　创新思维要多路探索 课标要求　　　　　　　　　　　　 　素养目标 4.2　了解发散思维中所采取的推测等方法;概括发散思维的特点;知道聚合思维和发散思维的功能。 4.3　分析逆向思维的依据和优势;发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 科学精神:理解发散思维和聚合思维的含义、特点、技法及相互关系;理解逆向思维的含义、特点、方法;辩证分析不同思维方式的依据和优势、领悟它们之间的辩证互补作用。 公共参与:积极参加案例分析及观点辨析等活动,以生活中的实践问题为导向,运用强制发散思维的技法、同时尝试运用聚合思维和逆向思维寻找思路和解决问题的办法,为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智。 知识体系 核心突破 核心点一　发散思维与聚合思维的方法 1.发散思维的方法 (1)发散思维的客观基础(必要性)和含义 ①客观基础(必要性):事物具有多种多样的性质和关系,不同的性质和关系具有不同的功能和作用,人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用,可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他 ,寻求事物可能具有的其他功能和作用,人们常常需要运用发散思维。 ②含义:发散思维是根据 的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的 答案的思维方式。 性质和关系 已知 多样性 (2)思维发散的技法★ ①检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的 ,以求产生创新的思路。 ②信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过 的方法,将不同信息有目的地进行 ,以产生新的思路。通过信息交合法,可以将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选。 ③头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以 的形式开展,要求有人主持会议,会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段,不宜过早地评判他人的设想,以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“ . ”“以量求质”。 突破口 列举 组合 会议 延迟 评判 (3)发散思维的作用和局限性★ 新设想 作用 发散思维不仅能够帮助人们发现新问题,而且能为所要解决的问题提供众多 . 局限性 ①思维发散技法有助于人们进行思维发散,但仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。在思维发散的过程中,还需要其他 的积极参与 ②思维发散的效果,与人们的知识和经验的多少、 能力的高低等密切相关 思维因素 实践 2.聚合思维的方法与功能 (1)客观基础(必要性)和含义 ①客观基础(必要性):不同事物之间,不论其差异有多大,总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处,具有 。为了揭示不同事物之间的 ,把握事物的整体发展,需要运用聚合思维。 ②含义:聚合思维是利用 的知识和经验,把众多信息逐步引导到 的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 (2)特征:聚合思维有一个明确的 ,一切思维活动都要围绕这个 来进行。 (3)方法 ①在思维聚合的过程中,需要多次运用比较、 、抽象、 、演绎、 等逻辑思维方法。 ②在众多零散的知识之间建立起 ,从而把看似互不相关的知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题。 可通约性 联系 已有 条理化 目标 轴心 分析 归纳 综合 内在联系 (4)发散思维与聚合思维★ 区别:在思维方向上,聚合思维与发散思维正好相反。 ①发散思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是 、辐射。 ②聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是 、集中。 联系:①客观基础相同:事物既相互区别又相互联系,这是发散思维与聚合思维的客观基础。 ②功能相辅相成:发散思维与聚合思维,是认识对象 与 的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“ —聚合—发散— ”。在一定意义上说,发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。 扩散 收敛 个性 共性 发散 聚合 1.发散思维的特征 (1)过程的流畅性。它是指智力活动灵敏迅速,畅通少阻,能在较短时间内发散出较多观念。它是发散思维的量的指标,是基础。其中包括字词流畅性、图形流畅性、观念流畅性、联想流畅性等。 (2)思路的变通性。一是指思维不受现有知识、经验的限制,不受群体思维(“共识”)的束缚,不受功能、定式的约束;二是指思维不囿于某一思路,产生超常的构思,当某一思路行不通时,迅速转向