古诗词诵读（早读材料）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版（早读材料） 古诗词曲积累 野 望 王 绩 原 文 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。① 相顾无相识，长歌怀采薇。② 返回目录 傍晚，我伫立在东皋村头怅望，徘徊不定，不知该归依何方。 每一棵树都染上秋天的色彩，每一座山峰都涂上落日的余晖。 牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着骏马带回猎物。 大家相对无言、互不相识，我心情郁闷，于是长声歌唱《诗经》中的“采薇采薇”。 译 文 返回目录 ①以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归。 ②引用典故，追古伤怀，在萧瑟恬静的景色描写中，表现了诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情。 名句理解 返回目录 《野望》中引用典故，表现了诗人在现实中找不到相知的朋友，内心苦闷惆怅的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。 理解性默写 返回目录 黄 鹤 楼 崔 颢 原 文 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。① 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。② 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 返回目录 仙人已经骑着黄鹤离去，此地只剩下空荡荡的一座黄鹤楼。 　　黄鹤飞走再也没有回来，千百年来只看到天际悠悠的白云。 　　晴日里的原野和汉阳的树木格外分明，鹦鹉洲上，芳草十分茂盛。 　　在夕阳中远眺，何处才是我的故乡？一片雾霭笼罩江面，使我愁思无限。 译 文 返回目录 ①引用传说，抒发了诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨。 ②运用对偶的修辞手法，描写诗人在黄鹤楼上所见之景。 《黄鹤楼》中记叙神话传说，抒发了诗人对岁月流逝、世事沧桑变化的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 名句理解 理解性默写 返回目录 使 至 塞 上 王 维 原 文 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。① 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。② 返回目录 我轻车简从要去慰问边关守军，途中经过居延。 　　像飘飞的蓬草一样飘出了汉地的关塞，又像北归的大雁一样飞进了北方的天空。 　　大漠里一缕烽烟笔直向上，圆圆的落日落入长长的黄河中。 　　在萧关我遇到了侦察的骑兵，得知都护还在燕然的边防前线。 译 文 返回目录 ①通过写景来交代行踪，不仅表现了大漠景象奇特，而且巧妙地以比喻暗示诗人因为受到排挤而生出的激愤、抑郁之情。 ②表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示了战事频繁。 名句理解 返回目录 理解性默写《使至塞上》中运用比喻的修辞手法，表达了诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 理解性默写 返回目录 渡荆门送别 李 白 原 文 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。① 仍怜故乡水，万里送行舟。② 返回目录 我乘船远行，出了荆门，来到楚地游览。 　　巴山山峦的尽头，出现了平原，长江奔流在广阔的原野上。 　　明月映入江水，如同飞下的天镜，云霞飘飞，好似海市蜃楼。 　　我心里还是爱着那故乡的江水，万里迢迢一路送我远行。 译 文 返回目录 ①运用比喻的修辞手法，描写水中月、天上云的美丽景象，反衬江水平静，展现江岸辽阔、天空高远，充满浪漫主义色彩。 ②借故乡之水的深情厚谊，表达了诗人对故乡的思念之情。 名句理解 返回目录 《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。 理解性默写 返回目录 钱塘湖春行 白居易 原 文 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。① 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。② 返回目录 孤山寺北边，贾公亭西边，春水初涨，水面与湖岸齐平，浮云低垂，仿佛同湖面上的波浪连成了一片。 　　几只早来的黄莺争着飞向向阳的枝头，不知哪家新飞回的燕子正忙着衔春泥。 　　五彩缤纷的春花渐渐让人眼花缭乱，新长出的嫩草刚刚能没过马蹄。 　　最爱湖东美景，总也游玩不够，尤其是绿杨浓荫中的白堤。 译 文 返回目录 ①从仰视的角度描写禽鸟，借莺燕的活动来传达春天来临的信息，表达了诗人的喜悦之情。 ②直接抒情，写西湖美景令诗人陶醉，流连忘返。 《钱塘湖春行》中描写西湖春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 名句理解 理解性默写 返回目录 庭中有奇树 《古诗十九首》 原 文 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。① 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。② 返回目录 庭院里一株佳美、珍贵的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。 　　我攀着树枝，摘下了最好看的一束花朵，想