第五单元 18 中国石拱桥（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版（内文） 1.感受说明文求真求实的理性精神，激发对自然与社会的探索兴趣。 2.把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。 3.体会说明文语言准确、周密的特点，增强思维的条理性与严密性。 单元学习目标 第四单元 返回目录 1.认识说明文的特点，特别是事物性说明文的特点，要学会理解和分析说明文的文体特点。本单元的课文多是事物性说明文，如《中国石拱桥》《苏州园林》和《梦回繁华》都是典型的事物性说明文。而《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》则是带有游记性质的事物性说明文；《蝉》则是介绍事物与阐述事理交错的说明文。以介绍事物为主的事物性说明文的说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等做客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 语文核心素养 返回目录 2.理解“说明事物要抓住特征”的说明文写法。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。例如，《中国石拱桥》以赵州桥、卢沟桥等为例，突出介绍中国石拱桥与众不同的特点。 3.了解和掌握几种常用的说明方法。如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。要结合课文的内容，通过阅读、比较、分析和领会这几种基本的说明方法，掌握它们各自的特点，体会其作用，并且还要能在自己的写作中灵活运用。 返回目录 4.体会说明文语言的准确性。说明文不求以情动人、以理服人，而重在给读者以知识，所以说明文的语言讲求科学性。准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。另外，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。特别是像《蝉》《梦回繁华》这样的文艺性说明文，集科学性与文学性于一身，读起来非常生动、形象。 返回目录 18 中国石拱桥 目录 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 名师导学 语文要素 说明对象及说明顺序 1.说明文按照说明对象的不同分为两类：①事物说明文。以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。 ②事理说明文。以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。 返回目录 2.说明顺序：①时间顺序。以事物发展的时间先后来安排说明顺序，写出事物的发展变化情况。②空间顺序。按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或由远而近，或从左到右，或从前到后，或从整体到局部来加以介绍。③逻辑顺序。按照事物、事理的内在逻辑关系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，具体体现为由内到外、从整体到部分、由主要到次要、由现象到本质、由概括到具体、由简单到复杂、由一般到特殊等。常带有表示逻辑层次的关联词，如“首先，其次，最后”等。 返回目录 一课一法 【文本链接】理清文章的说明顺序 1.逻辑顺序 (1)从石拱桥的基本特点(概括)，说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点(概括)，然后再说到中国石拱桥的特点(概括)，接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说(具体)。由概括到具体，有利于层层递进，凸显中国石拱桥的独特之处，同时又能将这些独特之处置于世界石拱桥的整体视野中，有利于读者认识的不断细化、深化。 返回目录 (2)将“古代石拱桥”和“当代石拱桥”区别开来看，这两部分别都遵循了从现象到原因的顺序：古代石拱桥的光辉成就—取得这些成就的原因，当代石拱桥的飞跃发展—飞跃发展的原因。 (3)文章重点说明赵州桥和卢沟桥，采用的说明顺序大体一致，即从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构设计的主要特点，再介绍桥的审美特征、历史文化意义等。这样的说明顺序，既突出了重点，又能比较全面地反映对象的特点。 返回目录 2.时间顺序 文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，遵循由古到今的时间顺序：从“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”写到“长虹大桥”。 返回目录 技法点睛 如何理清说明顺序 1.认清说明对象。说明对象的特点决定了说明顺序的选择，如有些事物内部构造比较复杂，则通常按空间顺序说明。 2.把握语言标志。说明顺序往往有标志性的语言，如时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。 返回目录 3.分清主次，综合归纳。有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。如《中国石拱桥》既使用了时间顺序，又使用了逻辑顺序进行说明。 返回目录 名师导读 1.背景解读 作者简介：茅以昇 (1896—1989)，土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。 他从小好学上进，善于思考，10岁那年由于目睹了人群把桥压塌的事件，他暗下决心要造结实的桥。1916年，