第四单元 15 白杨礼赞（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版（内文） 第四单元 15 白杨礼赞 返回目录 目录 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 名师导学 语文要素 托物言志的散文往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。因此，这类散文首先要细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。 返回目录 一课一法 【文本链接1】体会托物言志的象征手法 作者采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的广大北方农民，象征面对日寇侵略而坚决守卫自己家乡的抗日军民，象征着抗日军民坚贞不屈的精神和意志，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。 【文本链接2】分析本文欲扬先抑的手法 如第7段，先说白杨树可能不美，算不得“好女子”；紧跟着说它“伟岸，正直，朴质”等，夸它是“伟丈夫”，先抑后扬，突出了白杨树的精神风貌。 返回目录 技法点睛 托物言志手法的答题格式 1.托物言志手法的特点：依靠具体外物来表现自己的思想感情。 2.答题格式：所托之物+形象特征+表达效果+所言之志。 返回目录 名师导读 1.背景解读 作者简介：茅盾(1896—1981)，现代著名作家，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。茅盾是其笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他和鲁迅、郭沫若一样，是中国文坛上的灿烂明星，为我国革命文艺和文化运动，做出了巨大贡献。其代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》、散文《风景谈》《白杨礼赞》等。 返回目录 写作背景：本文写于国民党反动统治时期，当时如果正面表达作者鲜明的政治观点和火热的感情，作品是不能发表的。于是，作者采用象征手法，在展示白杨树的生存环境(西北高原独特的景象)、描写白杨树外在形貌及内在气质的基础上，自然而然地赋予白杨树具有鲜明时代特征的象征意义。文章既是在高声赞美白杨树，更是在讴歌奋起与日寇进行殊死战斗的广大西北农民、战士，讴歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。 返回目录 2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉) 文章先写白杨树生长的自然环境，情感由“单调”转向对白杨树“傲然”耸立的惊叹；再写白杨树的形貌，突出其高大、挺直和丫枝聚拢的特点，接着写白杨树的“精神品格”，点明其象征意义；最后将白杨树与“贵族化的楠木”对比，以“高声赞美白杨树”收束全文。 返回目录 “雄壮”“伟大”“单调” 农民、军民、哨兵 团结上进的精神和意志 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)黄的是土，未kāi kěn( )的荒地…… (2)若不是miào shǒu ǒu dé( )，便确是经过锤炼的语言的精华。 (3)黄与绿zhǔ zǎi( )着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ( )。 开垦 妙手偶得 主宰 坦荡如砥 返回目录 (4)然而同时你的眼睛也许觉得有点juàn dài( )，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头qián zī àn zhǎng( )了——“单调”！ (5)那你的yān yān yù shuì( )的情绪又将如何？ (6)它所有的yā zhī( )一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不páng yì xié chū ( )。 倦怠 潜滋暗长 恹恹欲睡 丫枝 旁逸斜出 返回目录 (7)这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué jiàng ( )挺立的一种树! (8)它却努力向上发展……bù zhé bù náo( )，对抗着西北风。 (9)它没有……的姿态，没有屈曲盘旋的qiú zhī ( )。 (10)但是它wěi àn( )，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和…… 倔强 不折不挠 虬枝 伟岸 返回目录 (11)当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上ào rán( )挺立这么一株或一排白杨树。 (12)力求上进的白杨树，wǎn rán( )象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 (13)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木［那也是直挺……的］，去bǐ shì( )这极常见、极易生长的白杨树吧。 傲然 宛然 鄙视 返回目录 2. (2023广东中考新题型)阅读下面的文字，完成题目。 在tǎn dàng rú dǐ的平原上，白杨树是很平凡的存在。她没有绿柳pó suō的身