2.2 声音的特性 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

观察与思考 情景 为何这些声音有大有小、有尖有粗，又各不相同？ 2.2 声音的特性 人教版 物理 八年级上册 观察与思考 男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？ 男同学声音要粗、要低，音调低. 女同学声音要细、要高，音调低. 一、音调 定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调. 观察与思考 探究 音调的高低跟什么因素有关？ 活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。 思考：哪一次振动的快，哪一次音调高 观察与思考 活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 思考：哪一次发出的声音的音调高 实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高 观察与思考 音调与频率的关系 1、在物理学里，用每秒振动的次数—频率来表示物体振动的快慢 2、频率的单位是赫兹，符号：Hz 物体在1s内如果振动次数是100次，它的频率就是100HZ 音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。 观察与思考 500Hz 1000Hz 1500Hz 不同频率的声波波形图 典型例题 如图所示,用尺子探究决定音调高低的因素时,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.实验发现: (1)尺子伸出桌面的长度越长振动越　　　,振动的频率越　　　　,发出声音的音调越　　　　;  (2)尺子伸出桌面的长度越短振动越　　　,振动的频率越　　　　,发出声音的音调越　　　　;  (3)由此可得出结论:音调的高低与　　　　　　　　　　　　有关,频率　　　　,音调越高.  1.【答案】　(1)慢　低　低　(2)快　高　高　(3)发声体的振动频率　越高 【解析】　解决此题要知道音调的高低与发声体振动的快慢有关,发声体振动越快,音调就越高,发声体振动越慢,音调就越低. 例题 观察与思考 想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？ 人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波 观察与思考 哪些动物能发出和听到超声波 蝙蝠、海豚 观察与思考 20Hz 20000Hz 正常人耳能听到的声音的频率范围 超 声 次 声 观察与思考 你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？ 蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的. 观察与思考 大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波 大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波 观察与思考 小组讨论 1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？ 通过改变琴弦的松紧 琴弦的长短 琴弦的粗细 2、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 二、响度 1.定义：声音的响亮程度简称为响度,(俗称音量) 也就是声音的强弱、声音的大小。 物体振动时偏离原来位置的 最大距离叫振幅。(振动幅度) 2.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小； 与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。 振幅 典型例题 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。 实验表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越_______ （选填“远”或“近”）， 说明响度与________的关系， ________越大，响度越大； ________越小，响度越小， 这是物理学研究中常用的一种研究方法——__________。 振幅 振幅 振幅 转换法 远 观察与思考 三、音色 1.定义：声音的品质与特色。 2.音色的影响因素是发声体本身的材料、结构。 观察与思考 1.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B.“隔墙有耳”说明固体也能传声 C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D.“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 观察与思考 2.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走.这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A.音调