模块一 专题二 学案4 作品形象-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，统编版）

学案4　作品形象 　　形象是作品内容的重要因素,更确切地说是小说的核心任务,因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活中的某些本质问题,从而表现作品的主题。所以对小说形象的理解与分析就理所当然地成为小说阅读考查中命题的热点。常考题型有:概括形象特点、分析人物心理、分析形象作用、鉴赏塑造形象的手法。 [考向1]　概括形象特点——锁定有效信息,合并提炼本质 　　小说的形象特点包括两个方面:外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。概括形象特点要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等;二是结合小说中的直接描写以及对环境等的间接描写来把握。 [教师备用] 年份 卷别 文本 题干 2022 全国甲卷 《支队政委》(节选) 老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析。 浙江卷 《逛》 敦厚具有怎样的品格? 2020 全国Ⅱ卷 《书匠》(节选) 老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。 江苏卷 《少男》 请简要分析姐姐这一人物形象。 浙江卷 《雪》 简析彼得洛芙娜这一人物形象。 2019 浙江卷 《呼兰河传》(节选) 结合故事情节,概括“我”的形象。 江苏卷 《表妹》 请简要分析表姐这一人物形象。 2018 全国Ⅰ卷 《赵一曼女士》 小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。 江苏卷 《小哥儿俩》 二乖的天真可爱表现在哪些方面?请简要概括。 全国Ⅱ卷 《有声电影》 请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。 2016 全国Ⅱ卷 《战争》 小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。 全国Ⅲ卷 《玻璃》 小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。 江苏卷 《会明》 文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?请简要分析。 2015 全国Ⅰ卷 《马兰花》 小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。 全国Ⅱ卷 《塾师老汪》 东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。 1.分析人物形象的角度 (1)看身份职业:农民、小市民、军人等。 (2)看生活习惯:喝茶、读书、听戏等。 (3)看外貌特点:高大、瘦弱、魁梧等。 (4)看性格特点:自私、善良、勇敢等。 (5)看心理活动:矛盾、焦虑、担心等。 (6)看环境描写:地灵人杰等。 (7)看定性评价:作者或他人的评论性语言等。 2.分析人物形象的固定术语 概括正面人物常用以下词语:正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。 概括反面人物常用以下词语:自私、懒惰、凶恶、冷酷、阴险、冲动、莽撞、暴躁、脆弱、畏缩、胆小、冷漠、多疑、迂腐、贪婪、自以为是、处心积虑、阴险狡诈、鼠目寸光、口是心非、朝三暮四、油腔滑调、胸无点墨、沽名钓誉、不学无术、欺世盗名、胡作非为、自命不凡等。 [附] “人物形象”与“内在(精神)品质”不同。 人物形象由外在形象和内在品质两部分组成。外在形象包括外貌、身份、地位、生活背景,内在品质包括人物的性格、精神品质、能力、喜好等,概括人物形象既包括外在形象,也包括内在品质。“精神品质”是人物形象的重要组成部分,重在分析人物的内在品质。 “性格特点”与“形象特点”不同。 “性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容;而“形象特点”主要以“性格特点”为中心,还应把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。 (2022·浙江卷)阅读下面的文字,完成问题。 逛 和军校 泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河,上一道坡,走两顿饭的工夫,就是观音镇了。观音镇是真的好,那么宽的路,那么多的人,那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过,可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁,敦厚妈摔跛了腿。从此,敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家,正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜,那车真大,拉的西瓜真多,跑得真快,敦厚妈惊骇得不得了,一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里,敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车,听的人听着听着都笑了。 敦厚妈守寡早,就守了敦厚这么一个儿子,因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以,当敦厚想当兵的时候,