3.植物妈妈有办法（学历案）-二年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 3.植物妈妈有办法 备课人 主题与课时 第一单元第三课(2课时) 课标要求 1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。 4.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。 学习目标 1.借助拼音，认识“植、如”等15个生字，结合具体的语言环境，根据词义读准多音字“为、得”；观察字形结构，能正确书写“法、如”等10个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.通过读文和看图，理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 4.结合生活经验，具体语言环境、插图、课件理解课文生词，体会“乘着、挂住、炸开”用词得准确。 评价任务 1. 熟练掌握生字词能够正确书写生字和词语。 2. 能够理解种子传播的方法。 可以体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确 资源与建议 1.本课出自部编版小学语文二年级上册第一单元“大自然的秘密” 2.本课属于语文要素习得篇，在学习过程中你要重点关注积累并运用文中表示动作的词语，比如“告别、乘、挂、炸”等。同时借助助图片，理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背通课文。 3.在学习过程中，你可以先借助图片理解重点词句，了解课文内容，再借助图片来讲述植物妈妈有哪些好办法。 4.能表达自己的感受想法和尝试讲述课文的内容，把握文章主要内容是本单元的重点和难点。要掌握好这个重难点，需要提取关键信息，继而讲述课文主要内容。 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利地朗读课文，边读边画出课文中的生字、新词，标出自然段序号。 2.借助拼音读准生字字音，识记字形。 3.通过请教家长，了解植物传播种子的方法。 课中学习 第一课时 学习任务一：初读诗歌，学习字词（指向目标1） 自学指导1： 1.借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆ （一）自学自测（检测目标1） 1.生字我会读 植 如 为 旅 靠 备 纷 刺 底 炸 离 啪 识 粗 得 2.生词我会读 植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到 3. 多音字我会辨 4. “四海为家”中的“为”应读________，意思是_____________。“为”还读________，组词：________、________。 “得到”中的“得”应读________，意思是_____________。“得”还读________，组词：________、________。 4.生字我会写 法 如 公 它 娃 她 毛 更 知 识 （1）通过观察我发现：独体字是 左右结构的字是： 上下结构的字是： （2）我要提醒同学注意容易写错的字是： （3）把难写的字多写几遍： （二）小组纠错（检测目标1） 1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆☆☆☆ 我读错的生字是： 2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆ （三）质疑拓展 1.“它、娃、更”的书写笔顺是怎样的（预设） 2.我能在班级展示朗读，把诗歌读正确、读流利 学习任务二：整体感知，了解课文 （一）再读诗歌，边读边思考：诗歌有几节？每节主要写了什么？完成下面连线题 第1节 蒲公英传播种子的方法 第2节 苍耳传播种子的方法 第3节 豌豆传播种子的方法 第4节 鼓励小朋友仔细观察，发现新知识 第5节 提出问题：植物用什么办法传播种子 （二）这篇课文主要讲了什么事情？完成填空，连起来说一说。（预设） 这篇课文主要写了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 第二课时 复习导入 1.复习生字词的认读。 出示生字词，开火车读，齐读。 2.复习课文朗读。 分自然段读课文。 学习任务三：读文看图，理解诗歌（指向目标3） 自学指导2： 自读诗歌二、三、四节，结合课文插图找出蒲公英、苍耳、豌豆，讲讲它们得方法，说说孩子们是怎样出发得。小组内演一演，有感情得读一读，背一背。 评价标准：知道方法☆，能感情朗读☆，能背诵☆ （一）自学自测 1.通过朗读诗歌二、三、四节，我能独立完成表格。（检测目标3） 植物妈妈 自身条件 外界条件 传播方式 蒲公英 降落伞 风 乘着 苍耳 带刺的铠甲 动物的皮毛 挂住 豌豆 豆荚 太阳