第一单元主题：学校生活（学历案）-三年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第 一 单元 主题 学校生活 课 标 要 求 【识字与写字】 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 写字姿势正确，养成良好的书写习惯。做到规范、端正、整洁。 【阅读与鉴赏】 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 【表达与交流】 乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。 【梳理与探究】 尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。学习组织有趣味的语文实践活动。 单 元 目 标 1.认识25个生字、3个多音字，会写26个字和28个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。 3.借鉴课文的表达仿说或仿写。 能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 4.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。朗读、背诵古诗《所见》。 单 元 知 识 结 构 本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结;《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情;《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。本单元语文园地安排了三个板块的内容：“交流平台”教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元的课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》。“词句段运用”安排了三项内容。第一题编排了两组并列结构的成语。第二题列举了本单元课文中的三个句子，根据语义表达的需要，读出句子中的重音。第三题呈现的是五个有创意的兴趣小组的名字，模仿范例给小组取名字，“日积月累”安排了清代袁枚的古诗《所见》积累背诵。 设 计 说 明 根据课标、教材内容要求、基于学情，我制定了以上4个学习目标。本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。本单元对这个要素进行了系统安排:既有比较开放的提示--在文中画出有新鲜感的词句，也有具体的指向--注意文中把事物当作人来写的表达;既提示学生自主学习有新鲜感的词句，又提倡在相互交流中提高认识;不但重视课内阅读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。 本单元的习作要求是“体会习作的乐趣”。这是本套教材第一次正式的习作练习。教材以游戏的形式编排了“猜猜他是谁”的活动，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同学，旨在激发学生的习作兴趣，让学生在二年级写话的基础上以比较轻松的状态进入习作学习。每个目标充分考虑学生的生活实际和经验，引导学生在多样化的学习情境中自主合作探究，从而落实语文这一核心素养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 $$