我上学了（学历案）-一年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 我上学了 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材一年级上册 课标要求 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 学习目标 1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2.通过观察课文插图，感受同学之间的友爱树立小学生的角色意识。 3.通过了解语文学习的基本内容和意义，体会正确的读书、写字的姿势和执笔方法。通过听故事、讲故事，感受学习语文的快乐。 评价任务 1.知道中国是我们的祖国 2.知道做一名小学生的基本要求 3.会正确的读书、写字的姿势和执笔方法 资源 与建议 1. 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转变，对自我需要有一个新的认识。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引导儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 2. 本课的重点是了解语文学习的基本内容和意义，体会正确的读书、写字的姿势和执笔方法。 3. 学习本课时，可以通过听故事、讲故事，感受学习语文的快乐。可以通过观察课文插图，知道中国有56个民族，是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 5 学 习 过 程 课中学习 学习任务一：（一）、激发兴趣，导入新课 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 学习任务二：（二）、观察插图，进行爱祖国教育（检测目标1） 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。出示课件交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到__________，我想________________________________________________。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 学 习 过 程 学习任务三：（三）、图文结合，进行爱上学教育（检测目标2） 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书) 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。 (3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。 4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读： (1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 (2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。 (3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？ (4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才