识字2.金木水火土（学历案）-一年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 2金木水火土 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材一年级上册第一单元第2课(2课时) 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4.用普通话正确、流利地朗读课文。 5.诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 学习目标 1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识"一、二"等7个生字。 2.通过认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。 3.通过正确朗读课文。背诵课文。 评价任务 1.熟读“一、二”等7个生字 2.会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画 3.正确、熟练的朗读并背诵课文 资源 与建议 1. 本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质--金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。由于学生还未学习拼音，需要老师利用学生的生活中的日常用语，在多种语境中正音，让学生读正确，读流利，不唱读，不拖调。 2.学习本课，引导学生开拓多种识字的渠道，鼓励学生借助做动作想象、观察直观图片形象记忆、生活中识字以及用熟字组成新词等方法对汉字进行识记。《金木水火土》渗透了中华汉字文化，体现了汉字特点。可以借助观察直观图片形象记忆、在生活中识字、游戏识字、随文识字等方法对汉字进行趣味识记。 3.这是一年级学生第一次写字，可以用口诀为学生讲解田字格及书写注意事项。利用生动的田字格拍手操、执笔口诀和坐姿口诀，形象的笔画动态演示等，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。 学 习 过 程 第一课时 学习任务一：（一）音频激趣，诵读导入（检测目标1） 1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？ 2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。 3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？ 4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。 （二）自主交流，了解韵文（检测目标1） 1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。 2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3.小组合作： (1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？ (2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 4.集体汇报，教师相机指导，注意以下几个方面： (1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等) (2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。 (3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。 (4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。 5.齐声诵读。　 学习任务二：（三）合作学习，识记生字（检测目标2） 小组合作：仔细观察老师发给同学的7张字卡，怎样能又快又准的记住它们？ 2.学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。 1.预设： 学 习 过 程 3.指导书写“一、二”。 (1)动画展示“横”笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察笔画在田字格中所占的位置，最后在练习本中练写。 (2)动画展示“一”“二”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。 (3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。 (4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师边板书边重点讲解。 (5)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势) (6)教师巡视，对个别学生予以指导。 (7)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“横”的写法。 （五）小结： 我们今天学习了一首小儿歌，还会写了两个字，真了不起！ 第二课时 学习任务三：（一）巩固生字（测目标1） 1.我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 2.游戏： 用一二三四五寻找身体各个部分，说一句完整的话。 例如：我有一双手。 我的两只眼睛大大的。 3.词语拓展 一二三四五最热情了，他们喜欢到处交朋友，你瞧，他们带着好朋友来了。 一心一意 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 像这样四个字在