7.1 促进民族团结（课件）-2023年秋九年级上册《道德与法治》优质教学课件+教学设计（统编版）

7.1促进民族团结 第四单元 和谐与梦想 7.1 促进民族团结 第七课 中华一家亲 部编版《道德与法治》九年级 | 上册 教学重点：理解我国民族关系，民族方针，理解巩固和加强民族团结的意义。 教学难点：加快民族地区发展的意义和措施。 政治认同：知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。 道德修养：树立中华民族共同体意识，知道维护民族团结是公民神圣职责和光荣义务。 法治观念：反对民族分裂，决不做对民族团结不利的事，自觉履行维护民族团结的义务。 责任意识：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护民族团结，增强责任感和使命感。 【核心素养目标】 1.我国的民族概况和各民族分布格局？（P91） 2. ★我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） 3.如何理解民族平等？（P91） 4.为什么要加强和巩固民族团结？（P92、P96） 5.为什么要加快民族地区发展、促进共同繁荣？（P93） 6.我国为促进少数民族地区发展釆取的措施主要有哪些?（P94-P95） 请同学们认真阅读课本P90-97内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 血浓于水，中华一家亲。五十六个民族和谐相处，同呼吸、共命运、心连心。 前 言 中华文化崇尚和谐，中国“和” 文化源远流长，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。血浓于水，中华一家亲。五十六个民族和谐相处，同呼吸、共命运、心连心。我们要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，共谋发展，共享繁荣。 7.1 促进民族团结 民族大家庭 第一部分 部编版《道德与法治》九年级 | 上册 我国的民族概况和各民族分布格局？（P91） 01 我国是统一的多民族国家。 五十六个民族组成了中华民族大家庭。 我国的民族概况和各民族分布格局？（P91） 01 大杂居， 小聚居， 交错居住。 分布格局 民族情谊：各民族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助、共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） 02 宪法第一章第四条规定：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。 我国处理民族关系的方针：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） 02 我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） 02 《宪法》第3条第4款规定： “各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。” 民族区域自治制度是我国的项基本政治制度，是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容和制度保障。 我国处理民族关系的基本政治制度是： 民族区域自治制度 《宪法》第四条规定：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。 禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） 02 2、我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） （1）方针：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 （2）基本政治制度：民族区域自治制度 （3）民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系 笔 记 如何理解民族平等？（P91） 03 各民族一律平等包括三层含义： 一是各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等；（地位平等） 二是在经济、文化、社会生活等所有领域一律平等； 三是各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。 ①在我国，各民族具有同等的社会地位。 ②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 笔记 （地位平等） （权利义务平等） 阅读教材92页“江孜保卫战”故事，观看视频，回答问题。 （1）从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么? ①我国各族人民共同捍卫了祖国统一和领土完整； ②加强和巩固民族团结，实现祖国统一是中华民族的最高