7.1 促进民族团结（教学设计）-2023年秋九年级上册《道德与法治》优质教学课件+教学设计（统编版）

第四单元 和谐与梦想 7.1 促进民族团结 教学设计 【核心素养目标】 · 政治认同：知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。 · 道德修养：树立中华民族共同体意识，知道维护民族团结是公民神圣职责和光荣义务。 · 法治观念：反对民族分裂，决不做对民族团结不利的事，自觉履行维护民族团结的义务。 · 责任意识：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护民族团结，增强责任感和使命感。 【教学重点】 · 理解我国民族关系，民族方针，理解巩固和加强民族团结的意义 。 【教学难点】 · 加快民族地区发展的意义和措施。 【教学设计】 【自主学习】 请同学们认真阅读课本P90-97内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.我国的民族概况和各民族分布格局？（P91） 2. ★我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） 3.如何理解民族平等？（P91） 4.为什么要加强和巩固民族团结？（P92、P96） 5.为什么要加快民族地区发展、促进共同繁荣？（P93） 6.我国为促进少数民族地区发展釆取的措施主要有哪些?（P94-P95） 【新课学习】 阅读教材【运用你的经验】，观看视频《中华民族唱起来》。引入新课。 中华文化崇尚和谐，中国“和” 文化源远流长，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。血浓于水，中华一家亲。五十六个民族和谐相处，同呼吸、共命运、心连心。我们要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，共谋发展，共享繁荣。 一. 民族大家庭 1、 我国的民族概况和各民族分布格局？（P91） · 阅读教材P91页，知道我国是统一的多民族国家，五十六个民族组成了中华民族大家庭。 · 观看图片数据，知道我国各民族“大杂居，小聚居，交错居住”的分布格局。 2、 ★我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） · 阅读教材，了解民族情谊：各民族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助、共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 · 阅读宪法第四条，知道我国处理民族关系的方针：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 宪法第一章第四条规定：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。 · 阅读宪法第四条，知道我国处理民族关系的基本政治制度是：民族区域自治制度。 《宪法》第3条第4款规定：“各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。” 归纳：民族区域自治制度是我国的项基本政治制度，是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容和制度保障。 · 阅读宪法第四条，知道我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 《宪法》第4条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。 禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。” 归纳小结：2我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关系分别是什么？（P91） （1）方针：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 （2）基本政治制度：民族区域自治制度 （3）民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系 3. 如何理解民族平等？（P91） · 阅读教材P91页，知道民族平等的表现。 归纳：①在我国，各民族具有同等的社会地位。 ②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 4、为什么要加强和巩固民族团结？（P92、P96） · 阅读教材92页“江孜保卫战”故事，观看视频，回答问题。 （1） 从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么? ①我国各族人民共同捍卫了祖国统一和领土完整； ②加强和巩固民族团结，实现祖国统一是中华民族的最高利益； ③近代以来各族人民“把我们的血肉筑院我们新的长城”，打败了侵略者，赢得了民族独立。 · 【探究与分享】请同学阅读p93页“玉树抗震救灾”的故事，结合材料讨论:在大灾面前，为什么各族群众会积极主动参与玉树抗震救灾？ 归纳小结：4、为什么要加强和巩固民族团结？（P92、P96） ①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 ②我国各民族在数千年交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。 ③我