内容正文:
第二课 学习新天地
第一单元 成长的节拍
第2课时 享受学习
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新课导入
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学习目标
1.体味学习中的快乐和辛苦。
2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。
3.掌握学会学习的方法。
4.学会学习,树立正确的学习观。
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小学毕业后,小军兴高采烈地升入中学读书,不久,他发现自己在学习上遇到了一系列问题:老师讲课和小学大不一样,就是不想听课;这么多的功课,我该学哪一门呢?作业得C级,被老师批评,都怪老爸,不帮我查作业!!!
面对这些问题,小军的感受是:初中学习生活只是件苦差事,毫无乐趣。
一.体味学习
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探究与分享
我真的无法用语言描述此时的心情,我想跳起来,大声地告诉所有的同学:“我解出了这道题!”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐!为了这道题,我整整一个中午没有休息,连饭都顾不上吃,而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中,我
经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人,在我感到“山重水复”的时候,突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉,简直无法用语言形容!
你有过类似的经历吗?如果有,说说你当时的感受。
分析材料中“我”的感受,结合自身实际谈一谈:学习带给你的是什么滋味?
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一.体味学习
为什么学习是苦乐交织的?
1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
新课讲解
2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
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大石小学唯一的“教学楼”就建于20世纪40年代,如今已摇摇欲坠。6个年级共6个班的110名学生
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房顶用包装箱的硬纸板遮风挡雨。
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没有凳子,孩子们只能站着上课。
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雨后的教室已经满地洼水,孩子们一样用心的学着。
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苦中作乐
.与以上的儿童相比,我们享有学习的权利和机会,这本身就是一种幸福和快乐.
.我们要珍惜这个来之不易的机会,好好学习,努力学习文化知识,为将来报效 祖国贡献自己的力量.
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开始的时候
探究与分享
回顾自己的经历,将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
做自己想做的事情时
遇到困难的时候
有人反对的时候
事情做完以后
开始的时候
做自己不想做的事情时
遇到困难的时候
有人反对的时候
事情做完以后
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学习中有快乐
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学习中也有辛苦
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在过去的学习经历中,你有哪些快乐的体验?进入初中以后,又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中,你希望的快乐是什么?请分别或画在下面对应的区域。
过去
现在
未来
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当我们经历了学习的辛苦,收获了学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程中带给我们的美妙享受。
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你有哪些学习困扰?
面对这些困扰,该怎么办呢?
单词记不住
记忆力不集中
考前焦虑
失眠多梦
作业做不完
……
探究与分享
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怎样学会学习?
1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
例:知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者
出自:《论语·雍也》——孔子
译文:孔子说:“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。
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怎样学会学习?
1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?
学习兴趣与个人的学习目的密切相关。一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣会浓厚而持久,即便对有些学习科目内容暂时不感兴趣。也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
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例:知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者
出自:《论语·雍也》——孔子
译文:孔子说:“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受