古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件18张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

导 入 同学们正值青春年少，激情澎湃， 都怀有满腔的爱国热 情，有浓厚的崇拜英雄的意识，仰慕那些决战沙场、建 功立业的将领。但是怎样看待和理解战争，什么是真正 的英雄，是我们应该进行深入思考的问题。今天，我们 来学习唐代最熟悉战争和了解战争的诗人高适的边塞诗 《燕歌行》 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读 燕歌 行 并序 高适 学习目标 1.了解边塞诗的特点和多重主题。 2.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 3.树立正确的爱国精神。 相关资料 任务一了解作家作品 高适(700一765)，字达夫，一字仲武。唐代边塞诗人，河北蓨县（今河北景县南）人， 与岑参并称“高岑”，其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、 蓬勃向上的时代精神。代表作品有《燕歌行》《别董大》 任务二熟知相关背景 本诗作于开元二十六年(738)。幽州节度使张守珪，于开元二十三年(735)拜为辅国大 将军、右羽林大将军兼御史大夫。开元二十五年(737)曾率军破契丹，次年部将假借张守 珪之命，命平卢将军乌知义率领骑兵击叛奚余党，先胜后败。张守珪不但没有据实上 报，反而贿赂前来调查事情真相的牛仙童，以掩盖败绩。张守珪本是镇守东北边陲的名 将，屡建战功，后来却居功自傲，骄纵轻敌，沉迷于歌舞宴乐，致使战争失利，损失惨 重。《燕歌行并序》就是高适送兵到蓟北回到封丘后有感于幽州节度使张守珪与奚、契 丹作战打了败仗却谎报军情，对此加以讽刺而作的。 文本初读 一、内容情感 本诗描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景，高度赞扬了他们为国立功、奋不 顾身的牺牲精神，也表现了他们久战不归、两地相思的苦闷，并给以深切同情：同时还 揭露了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实，抨击了将帅的腐败无能。 二、节拍语气 《燕歌行并序》是一首七言诗，诵读的节奏一般读成“2、2、2、1”或“2、2、1、2” 四拍，相连的两句节拍有的相同，有的不同。朗读时要读出句内节拍、章内节奏、语气 语调。（基调：慷慨激昂） 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而 和焉。 汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破残贼。 男儿/本自/重/横行，天子非常/赐/颜色。 枞金伐鼓下榆关，旌旆/逶迤/碣石/间。 校尉/羽书飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。 山川/萧条/极/边土，胡骑凭陵/杂/风雨。 战士/军前/半死生，美人帐下犹/歌舞。 大漠/穷秋塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。 身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。 铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。 少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。 边庭/飘飘/那可度，绝域/苍茫无/所有。 杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。 相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋！ 君不见/沙场/征战苦，至今/犹忆/李/将军。 三、参考译文 唐玄宗开元二十六年，有个随从主将出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我 看，我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行并序》应和他。 唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。 男子汉本来就重视在战场上纵横驰骋，皇帝又特别给予他们褒奖恩宠。 军队擂击金鼓，浩浩荡荡开赴山海关外，旌旗连绵不断飘扬在碣石山间。 校尉紧急传羽书，飞奔浩瀚之沙海，匈奴单于打仗的战火已照到边地交战区域的 山。 山河荒芜多萧条，满目凄凉到边土，胡人骑兵来势凶猛如风雨交加。 战士在前线杀得昏天黑地，伤亡惨重，将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的 歌舞。