第四单元 第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义 （分层作业） -【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册道德与法治同步课件PPT（统编版）

道德与法治 教与学 学导练 教与学 学导练 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （内文） 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义 目录 01 能力提升 02 材料分析 能力提升 1. 每个人的人生追求不同，想成为画家的人就不停地练习画画，想成为运动员的人就积极训练，想成为律师的人就努力学习法律知识……这启示我们（　　 ） A. 生命是独特的，但生命的意义却是一样的 B. 每个人都是在生活经历中建构“我的人生” C. 只有实现远大的目标，生命才值得 D. 没有人生目标也可以探索生命的意义 B 返回目录 2. 古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里说的“生命延长”指的是（　　 ） A. 每个人都有自己独特的风格和特点 B. 懂得生命真谛的人，可以延长寿命 C. 懂得生命真谛的人，能够过有意义的人生 D. 懂得生命真谛的人，可以实现生命的永恒 C 返回目录 3. 檀春肖是石家庄市栾城区窦妪镇中心医院儿童保健科的一名医生。除了医务工作者这个神圣的身份之外，她还有另外一个同样光荣而神圣的身份——无偿献血者。檀春肖共献血20次，达8 000 mL，而这份爱心事业还在继续，不会中断……檀春肖的事迹启示我们（　　 ） A. 每个人的生命都具有独特性 B. 每个人都应热爱自己的工作 C. 生命的意义在于对社会的贡献 D. 只有坚持做与众不同的事，生命才有价值 C 返回目录 4． 某校七年级（1）班道德与法治老师组织学生们围绕“生命的意义”展开讨论。下列同学的观点正确的是 （　　） A.小丽：生命的意义来自我们对生活投入的精力和时间 B.小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事 C.小明：长大成人后我们才能去追求生命的意义 D.小花：开心过好每一天就是我人生最大的意义 B 返回目录 5.雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这启示我们应当（　　） ①趁年轻吃好、喝好、玩好，在有限的生命中尽情享乐 ②感激生命的获得 ③从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活 ④把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 返回目录 6. （跨学科）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”《史记·报任安书》中的这句话让我们体会到（　 ） ①生命有时尽 ②死亡是人生不可避免的归宿 ③探索生命的意义是我们活着的目的 ④生命的意义不在于长短，而在于奉献 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B　 返回目录 7. 青海省民警赵延寿和妻子田玉秀退休前主动申请到祁连山深处海拔2 400米的警务室值守。两人一起守山，为牧民排忧解难，一待就是10年。赵延寿夫妇的故事说明（　　 ） A. 生命的价值在于对他人、社会和国家的贡献 B. 养护精神比爱护身体重要 C. 只有到最艰苦的地方去工作，生命才有意义 D. 过有意义的人生必须牺牲自己的幸福 A 返回目录 8. 农民通过自己勤劳的双手生产粮食，解决人们的温饱问题；医生为了病人呕心沥血，夜以继日地工作；公交车司机为了人们的出行起早贪黑，每天在同一条线路上奔波忙碌……这些事例告诉我们（　　） A.人的生命是独特的，每个人对人生价值的理解都不一样 B.每个行业的人都在以自己的方式创造着人生的价值 C.人生的舞台是广阔的，我们不必为以后的就业操心 D.人活着只有给别人带来欢乐，自己才会感到快乐 B 返回目录 9. 截至2022年12月，河北省秦皇岛市市民张鹤珊已守护长城44年，他每天坚持往返10公里挖掘长城文化，整理出20余万字的《长城民间传说》，让更多人了解长城。张鹤珊的一生是值得的，因为他（　　 ） A. 为了生存，自食其力 B. 为了他人，付出爱心 C. 为了荣誉，不辞劳苦 D. 为了民族，默默奉献 D 返回目录 【解析】本题考查怎样的一生是值得的。张鹤珊的行为不是为了生存，也不是为了帮助他人，更不是为了荣誉，他挖掘长城文化，整理《长城民间传说》，是为了让更多人了解长城，传承民族文化。故本题选D。 返回目录 10. 吴天一作为我国高原医学专家，投身高原医学研究50余年，提出高原病防治救治标准，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治藏族群众上万名。青藏铁路建设期间，他主持制定一系列高原病防治措施和急救方案，创造了铁路建设工人无一例因高原病致死的奇迹，被称为“生命的保护神”。吴天一的事迹告诉我们（　　） A． 生命是短暂的，生命的价值高于一切 B． 生命是独特的，生命的意义需要自己发现和创造 C． 每个人实现人生价值的方式大致相同 D． 生命是顽强的，也