专题九 议论性阅读材料-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（周末作业+专题复习） 专题复习 发展型学习任务群二 思辨性阅读与表达 专题九 议论性阅读材料 【议论文阅读】 （一）走进“非遗”：文化传承的 另一种抵达（10分） ①近年来，以非物质文化遗产为代表，传统文化传播频现高潮。看哈利·波特、哆啦A梦，也看孙悟空、水浒英雄长大的一代年轻人，开始主动走向“非遗”，走向传统文化，实现着文化传承的另一种抵达。 ②“非遗”是历史留给我们的宝盒，越来越受到年轻人的青睐。 ③在各种年轻人聚集的网络平台上，非物质文化遗产和各种新媒体形式的结合层出叠见。“上戏 416 女团”凭借京剧唱腔获赞超过 2 000 万；国乐大师方锦龙和虚拟偶像洛天依合作的经典民歌《好一朵美丽的茉莉花》实现了破次元合作；北京“面人郎”传承人、95 后的郎佳子彧为钟南山、屠呦呦等人制作了生动的面人形象；自得琴社在真人表演的“古画”里奏起《长安十二时辰幻想曲》……“非遗”相关元素在现代传播介质上丰富多彩的呈现形式，吸引了更多年轻人的目光。 ④根据传播学“使用与满足理论”，人们通过对媒介的使用，来满足自身特定的需求。在当下快速的生活节奏中，需要一种情感归属；在世界多元文化的交汇中，更需要一种来自民族记忆深处的文化基底。 而“非遗”这种源自民族记忆深处的文化基底，可以让年轻人找到情感归属。就如同当国人吟诵起“举杯邀明月，对影成三人”，自然会想起李白月下举杯的身影；说起童年心中的英雄，孙悟空总会占到浓墨重彩的一笔。非物质文化遗产对精湛技艺的不懈追求， 对千年烟波历史浮沉的追溯，根本原因在于民族血脉中的文化认同和情感皈依。 ⑤如今“非遗”的传承与传播，正呈现出越来越明显的年轻化趋势。古老的传承成为今天的时尚，朴素的匠人成为更多年轻人的偶像，绽放出文化新生的活力。这种活力，不仅来自技艺和记忆的传承，也来自面向年轻人的叙事。“非遗”创造了一条联结“历史”与“当下”的新路径，受到年轻人的追捧。 ⑥每项“非遗”技艺背后，都有其值得传唱的历史文化故事，有其独有的内核气质。就如一幅苏绣，它不仅是自古传承的技法，更是一种文化符号。精致的一针一线背后，有千百年前人声鼎沸车马如流的街巷，有窗边刺绣少女的美好情思。它像一条线索，能够引出一个历史时期的风貌习俗，一个行业的跌宕起伏，一个家族的兴衰故事，一对有情人的携手终老。“非遗”的每项技艺，不管是宏大叙事，还是细腻情感铺陈，都能激发年轻人心中的共情。 ⑦基于此基础，年轻人提炼热门话题，进行具有互动体验效果的二次创作。这些创作不仅形态丰富，还能与各种文化产品相结合，和不同消费阶层、文化圈层相融合。“非遗”的传承与创新，由此一步步地浸透到大众日常生活之中。 ⑧我们通过“非遗”回看历史，也创造当下。而要让更多年轻人加入进来，成为“非遗泛传承人”，在如何讲好“非遗”故事上，还需要“非遗”传承者、艺术加工者、技术研发者等各个领域专业人士的持续共同探索。 （有删改） 1.文章的中心论点是（ ）（3分） A.走进“非遗”：文化传承的另一种抵达。 B.“非遗”文化得到越来越多年轻人的关注，其传承和传播呈现出年轻化趋势。 C.要让更多年轻人加入“非遗”，需要“非遗”各个领域专业人士的持续共同探索。 B 1.B【解析】A项是题目，也是本文的论题，即文章要论述的是关于“非遗”对文化的传承，但没有表明作者明确的观点； C项出现在文章结尾，是对当下现状提出的希望，不是中心论点。故选B。 2.文中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“非遗”这种源自民族记忆深处的文化基底，可以让年轻人找到情感归属的观点。 3.阅读第⑥段，理清论证思路，完成表格。（3分） 提出观点 （1）__________________________________ _______________________________________ 论证过程 （2）__________ 得出结论 （3）__________________________________ _______________________________________ 每项“非遗”技艺背后，都有其独有的内核气质。 以苏绣为例进行论述。 “非遗”的每项技艺都能激发年轻人心中的共情。 （二）（10分） 材料一：前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发