文言文阅读的知识与方法(语文基础知识)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（早读材料） 早读材料 语文基础知识 文言文阅读的知识与方法 一、解释文言实词 【文言实词】 实词有实在意义，一般能够单独充当句子成分，单独回答问题。文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 【解释文言实词的方法】 实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字等考点，理解时必须结合具体语境。解释文言实词的方法： 1.扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。 2.积累法。即把所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字的词语积累起来，以便自如地理解运用。 3.揣测法。有些文言词，用扩词的方法无法理解，教材中也没有出现过，这种情况只能通过联系上下文揣测其意义。这种方法切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。 二、解释文言虚词 【文言虚词】 虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分，不能单独回答问题，只能配合实词造句，表示种种语法关系。文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 【解释文言虚词的方法】 文言虚词重在积累。解释文言虚词的方法： 1.将学过的重点文言虚词的用法进行归纳整理。 2.释义时，要结合语境、上下文和整个句子的含义，在总体把握文义的基础上来推断虚词在文中的用法和意义。 3.如果题目给出两个句子让我们判断虚词的意义和用法是否相同，我们可以先将某个虚词的基本用法和意义代入句子中去理解，然后将其中能确定的虚词的意义和用法代入另外一句，看句子是否讲得通，以此来筛选答案。 三、文言文句式 【特殊文言句式】 1.判断句。一般用名词或名词性短语对主语进行判断，其基本形式是“……者……也”“……者”“……也”；另一种情况是用“则”“皆”“乃” “为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断；还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断。 2.被动句。主要有两种情况：一是用“于”“为” “为……所”“见”等标志词表被动；二是没有被动词，隐含被动义，要根据上下文语义去推断。 3.倒装句。常见的有：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构后置四种。 4.省略句。常见的有：省略主语、省略谓语、省略宾语和省略介词，有时也省略数量词和定语等。 5.固定句式。如“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“然则……”等。 四、文言文翻译 【文言文翻译的原则】 词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。 【文言文翻译的方法】 六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 1.对，就是对译，逐字逐句落实。 2.换，就是用现代词语替换古代词语。 3.留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 4.删，就是删去(或不译)文言文中的某些虚词，如句首的发语词、句中表顺接的连词、起补充音节或停顿作用的结构助词等。 5.补，就是补出文言文中的省略成分。 6.调，就是调整语序，如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。 $$