记叙文文体知识(文体知识清单)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（早读材料） 早读材料 文体知识清单 记叙文文体知识 记叙顺序 1.顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。 2.倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。 3.插叙：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的情节或片段，使读者对文章情节有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。 4.补叙：也叫追叙，是行文中间用两三句话或一小段话对前面所提及的人或事做一些简单的补充交代。 一、记叙顺序 记叙顺序的作用 1.顺叙：使叙述有头有尾、脉络分明，有较强的时空层次性。 2.倒叙：使情节曲折，制造悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，中心突出。 3.插叙：起补充交代或说明作用，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章内容更充实、周密，结构更紧凑。 4.补叙：对情节起补充交代的作用，使行文严密；使人物形象更丰富，使中心更突出。 续表 二、赏析句子 答题角度 1.从修辞手法的角度入手。联系各种修辞手法的作用，分析句子的表达效果。 2.从表达方式的角度入手。主要赏析描写句、议论句和抒情句。 (1)描写句：把人、景、物描写得活灵活现，使文章更加生动形象。 (2)议论句：点明事件的意义或文章的主旨，起到画龙点睛的作用。 (3)抒情句：突出感情，增强感染力，引起共鸣。 答题角度 3.从句式的角度入手。如疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句增强语言气势等。 4.从重点词语的表达效果的角度入手。如叠词使文章具有节奏韵律美；形容词使文章生动优美；动词使文章具体传神。 5.从表现手法的角度入手。如衬托、虚实结合、动静结合、情景交融等。 续表 比喻的修辞手法 【比喻】用一事物来形容另一事物，一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)、喻词(联系本体和喻体的连接词)构成。有明喻、暗喻和借喻三种。 1.明喻：本体、喻体、喻词都出现，能明显看出是比喻，说甲像乙，也就是说本体像喻体。喻词：“像”“仿佛”“像……似的”“像……一般”“好比”。 示例：在赛场上，他就像一匹骏马一样奔驰。 2.暗喻：也叫隐喻，本体、喻体都出现，但不用“如、像、似、好像”等喻词，而用“是、成、就是、成为、变为”等词。 示例：在赛场上，他就是一匹奔驰的骏马。 续表 比喻的修辞手法 3.借喻：本体不出现，也不用喻词，直接用喻体代替本体。与明喻、暗喻相比，借喻的本体和喻体关系最密切。 示例：来自(5)班的那匹黑马在赛场上奔驰，最终夺得冠军，为班级赢得荣誉。 【比喻的作用】化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使语言更加生动形象。 【答题格式】把A比作B，生动形象地写出了……特点(或表面意思)，表现了作者……情感(或主题)。 续表 拟人的修辞手法 【拟人】把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。 【拟人的作用】使具体的事物人格化，使语言更加生动形象。 【答题格式】赋予A以人的语言、动作、神态，生动形象地写出了……特点(或表面意思)，表现了作者……情感(或主题)。 续表 人物描写的方法 【人物描写方法的作用】 1.外貌(肖像)描写：描写人物的容貌、姿态、服饰、音调等，以形传神，反映一个人的大致性格。 2.语言描写：通过人物的独白或对话来表达人物的情感，揭示人物的内心世界，反映人物性格。 3.动作描写：描写人物的动作、行为和举止，展现人物的精神风貌，直接体现人物性格。 4.心理描写：描写人物在一定的环境中的心理状态和内心活动，直接深入人物的心灵，写出人物的本质特征。 5.神态描写：对人物的神情态度进行刻画，以突出人物的性格特征。 【答题格式】某句(某词)运用了……的描写方法，写出人物……特点(或表面意思)，表现人物……心情，为下文……情节做铺垫，表现作者……情感(或主题)。 续表 词语的表达效果 【答题步骤】 1.理解词语的本义并揭示这一词语所运用的修辞手法或描写方法。首先需要理解词语的含义，再联系句子的上下文，总结出词语运用了怎样的修辞手法或描写方法。如果没有运用修辞手法或描写方法，就需要看该词的词性(主要是动词、形容词)有没有独特的用法。 2.结合语句意思来分析使用该词的好处。分析该词运用的修辞手法或描写方法是否生动、形象地说明了……或指出其与文章中心、上下文的关系。 【答题格式】该词是……的意思，生动(或形象、富有情趣)地表现了(或揭示了、突出了)何人在何种情境的……情态，表现了何人的……心理或情感。 续表 三、概括 概括文章的主要内容 【记叙文的六要素】时间，地点，人物，(事件的)起因、经过和结果。 【方法指导】 1.合并段意。有些文章可