第二单元(教材母题探究)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（早读材料） 早读材料 教材母题探究（课后练习参考答案） 第二单元 5 秋天的怀念 【教材母题】 1.说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，表达的是作者对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程， 在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。 2. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 (1)可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 “一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 (2)她出去了，就再也没回来。 “再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。 (3)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 “绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 6 散　步 【教材母题】 1.说说文章为什么取题为《散步》。 课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目没有说破文章主旨，给读者留下了更多的想象、回味、思考的空间。 2.品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是写他们走得很小心，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。 从深层理解来说，这个形象很有象征意义，是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。 3.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，品味这些景物描写的作用。 这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。 7*　散文诗二首 【教材母题】 1.如何理解《金色花》中的孩子这一形象？ 泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱；诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，表现了孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，孩子对母亲无时无刻的关注，也表现出孩子对母亲的热爱和亲昵。 2.《荷叶·母亲》中的母亲是一个怎样的形象？ 《荷叶·母亲》中的母亲是一个爱护儿女，保护儿女度过人生路上的坎坷与磨难的人。文章运用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写，既表现出母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。 8　《世说新语》二则 【教材母题】 1.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？ 从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更倾向于“柳絮因风起”的比喻。 示例一：我认为“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。 示例二：我认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只能看见雪粒直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，更真切地描摹了当时的情景。 2.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 元方小小年纪就表现出 “方正”之气：①他懂得“信”的重要性；②他懂得“礼”的重要性；③他的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 【教材探究】 1.《咏雪》中的谢太傅是一个怎样的人？ 《咏雪》的谢太傅关心家中的晩辈，抽空与他们“讲论文义”；随和有趣，寓教于乐，结合生活情景，临场给孩子们出题，充分肯定晚辈的回答。 2.《陈太丘与友期行》中，元方令友人“惭”的原因是什么？本文在“修身”方面提出的积极主张是什么？ 原因是元方抓住了友人身上存在的问题和弱点并据理力争。本文提出的积极主张是“讲诚信”和“守礼”。 3.《陈太丘与友期行》中，友人具有直率诚恳的性格特点，试结合相关内容简要分析。