第四单元 诫子书(文言文知识清单)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（早读材料） 早读材料 文言文知识清单 诫　子　书 一、全文翻译 原 文 夫君子之行，静①以②修身，俭以养德。非淡泊③无以④明志⑤，非宁静无以致远⑥。夫学须静也，才须学也，非学无以广⑦才，非志无以成学。淫慢⑧则不能励精⑨，险躁⑩则不能治性 。年与时驰 ，意与日去，遂成枯落 ，多不接世，悲守穷庐 ，将复何及 ！ 11 12 13 14 15 【注释】①静:屏除杂念和干扰,宁静专一。②以:连词,表示后者是前者的目的。③淡泊:内心恬淡，不慕名利。④无以:没有什么可以拿来,没办法。⑤明志:明确志向。明,明确、坚定。⑥致远：达到远大目标。致,达到。⑦广:增长。⑧淫（ｙíｎ）慢:放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠。⑨励精:振奋精神。励,振奋。⑩险躁:轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险,轻薄。 治性:修养性情。治,修养。 驰:疾行,指迅速逝去。 枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。 穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。 将复何及：又怎么来得及。 11 12 13 14 15 君子的行为操守，以宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须宁静专一，而才干来自学习，(所以)不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 译 文 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是人就渐渐年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，到那时悔恨又怎么来得及！ 二、文言现象 (一)一词多义 (二)词类活用 1. 非宁静无以致远(形容词用作名词，远大目标)　　　2. 非学无以广才(形容词用作动词，增长) 3. 非志无以成学(形容词用作动词，成就)　 4. 多不接世(形容词用作名词，大多数人) 学 夫学须静也（学习） 非志无以成学（学业） (三)古今异义 1. 非宁静无以致远(古义：屏除杂念和干扰，宁静专一。今义：安静) 2. 淫慢则不能励精(古义：懈怠。今义：速度低，走路、做事等费的时间长) 3. 险躁则不能治性(古义：轻薄。今义：遭到不幸或造成灾难的可能，危险) 三、内容理解 文学常识 本文选自《诸葛亮集·文集》卷一。诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉政治家、军事家。其代表作有《出师表》《诫子书》等。 文章主旨 诸葛亮在信中告诫儿子要修身养性，节俭生活，以此来培养自己的品德，表达了诸葛亮对后代志存高远的厚望。 续表 写法赏析 1.对比论证。诸葛亮就学习和修身两个方面进行了论述，无论做人，还是学习，都要“静”：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。诸葛亮把人生失败的原因之一归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，鲜明突出地论证了 “静”对治学修身的重要性。 2.比喻论证。诸葛亮将“意志随同岁月而丧失的人”比作“枯枝落叶”，生动形象地论证了要珍惜时间的论点，表达了诸葛亮对儿子的殷殷期盼与告诫。 $$