第六单元 22 寓言四则（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（内文） 第六单元 22 寓言四则 目录 01 名师导学 03 名师导练 04 比较阅读 05 群文阅读推荐 02 名师导读 名师导学 语文要素 寓言的特点： 1.寓言最显著的特点是借助具体形象的故事来阐述道理，而这个道理就是寓言的寓意——从生活中总结出来的有益的经验或教训。 2.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 3.具有鲜明的讽刺性和教育性，常运用比喻、夸张、象征、拟人等修辞手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 返回目录 续表 一课一法 理解课文中四则寓言揭示寓意的方法： 1.《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》叙述故事后直接揭示寓意。 2.《穿井得一人》叙述故事后以议论点题，揭示寓意。 3.《杞人忧天》借助人物的形象特点蕴含寓意。(续表) 返回目录 续表 技法点睛 如何归纳寓言的寓意： 1.看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过理解题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。 2.看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处往往有暗示寓意的语句。 3.看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。 返回目录 名师导读 1.背景解读 (1)《伊索寓言》:简洁客观地叙述一个故事，以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。篇幅短小而寓意深刻，语言简洁却值得回味，艺术成就很高。 (2)《吕氏春秋》:又称《吕览》，先秦杂家代表著作，秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 （3）《列子》：内容多为民间故事、寓言和神话传说。 返回目录 2.内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉） （1）《赫耳墨斯和雕像者》通过记叙天神赫耳墨斯在人间碰壁的故事，以三问三答的对话为线索，传递丰富的思想感情，生动地刻画了一个盲目、自高自大者的形象。 爱慕虚荣而不被人重视 返回目录 （2）《蚊子和狮子》以跌宕起伏的情节引人深思。蚊子是小得不能再小的虫子，却敢于向狮子挑战，可它的挑战是经过深思熟虑的，战胜了强大敌人的蚊子最后却被蜘蛛吃掉了。这个故事讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。 得意忘形 返回目录 （3）《穿井得一人》记叙了丁氏挖井后相当于得到一个人的劳力，却被讹传为丁氏挖井挖到一个人的故事，这则寓言告诉我们：要尊重事实，注重调查，不要凭主观臆断妄下结论，也不要做无稽之谈的传播者。 吾穿井得一人 丁氏穿井得一人 得一人之使，非得一人于井中也 求闻之若此，不若无闻也 返回目录 （4）《杞人忧天》主要记叙了“杞人”和“晓之者”的三次对话。“杞人”担忧天地崩坠、星辰下坠，经过“晓之者”循循善诱，终得释然。“杞人忧天”这个成语比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 杞国有人忧天地崩坠 又有忧彼之所忧者 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜 返回目录 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）赫耳墨斯看见自己的diāo xiàng( ），心想他身为神使，又是商人的bì hù（ ）神，人们对他会更尊重些。 （2）这故事适用于那些ài mù（ ）ｘū ｒóｎɡ（ ）而不被人重视的人。 雕像 庇护 爱慕 虚荣 返回目录 （3）你要是愿意，我们来jiào liàng jiào liàng( ）吧！ （4）蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着kǎi gē（ ）飞走，却被蜘蛛网粘住了。 （5）ｑǐ ｒéｎ ｙōｕ ｔｉāｎ（ ）。 较量较量 凯歌 杞人忧天 返回目录 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.父母的爱像一片晴空，我们在它的庇护下无忧无虑地成长。 B.一代代中国青年把青春和热血融入祖国的各项伟大事业，展示了青春中国的磅礴力量。 C.湖南女孩彭静旋常在法国街头穿着汉服弹奏古筝，以别有用心的选曲、行云流水的演绎展示中国传统音乐的魅力。 D.心多过虑,何异杞人忧天;事不量力,不殊夸父追日。 C 2.C【解析】别有用心：心中隐藏着其他的计谋,指言论或行动有不可告人的企图，贬义词。用于此处褒贬不当。 返回目录 3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.实施新修订的《义务教育课程方案和课程标准》，对增强义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。（把“增强”改为“提高”） B.近段时间以来，全国各地开展广泛“学习二十大，奋进新征程”等主题教育活动。（将“开展”和“广泛”互换位置） C.2023年2月4日，春运的第29天，全国铁路发送旅客约985万人次以上。（删去“以上”） D.许许多多的中国故事，都被绘进了这一幅幅红火喜庆的年