第2.1课 地球的表面 (教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）

教科版科学五年级上册 《 地球的表面》教学设计 课题名 地球的表面 教学目标 1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的 2.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。 3.意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。 教学重点 知道地球表面有各种各样的地貌形态。 教学难点 对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：地球的表面是什么样子的?地球现有的面貌是本来就有的吗?是什么力量使地球变成了现在的样子? 生：思考回答。 (设计意图：过视频创设情境，激发 学生的学习兴趣，引发学 生对于地形地貌形成及 其变化原因的思考。） 二、新课探索 师:1.观察世界地形图，描述地球表面的样子。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:2.认识陆地的地形地貌。 (1) 观察我国的地形图，了解我国的地形地貌特点。 (2) 观察下面几幅图片呈现出的地形地貌，描述它们的特点。 (3) 把每幅图的地形特点及对主要形成原因的猜测填写在记录表中。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：地形地球仪相比较地 形图而言，更加立体直 观，学生能够对地球表 面的样子形成一个整 体的感性认识。) 三、师生研讨 师：1. 地球表面的主要地形有哪些?各自的特点是什么? 生：地球表面主要由五大地形，分别是平原（地势低、地表起伏小）、丘陵（地势中、地表起伏较大）、山地（地势高、地表起伏很大）、高原（地势高、地表起伏小）、盆地（地势高、地表起伏低） (设计意图：引通过观察，总结实验 现象及规律，加深印象。） 4、 拓展 师：影响地形变化的因素有哪些? 生：内力作用和外力作用。 内力作用主要是地壳运动，以构造运动为主，还会有地震、火山等比较剧烈的运动，会让地形变得高低不平。外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用，使得地形削高填低趋 向平坦。 (设计意图：利用知识进行进一步的 体验创新，巩固本节课所 学内容。） 5、 课堂巩固 1．地球是我们生存的家园，下列叙述正确的是（    ）。 A．地球的内部是静止的 B．河流的沉积填平了地表的一些低洼地方 C．地球内部的运动会使地表形态发生剧烈变化 2．（   ）是我国水土流失最为严重的地区，表面千沟万壑，支离破碎。 A．云贵高原 B．华北平原   C．黄土高原 D．青藏高原 3．（   ）是世界上开凿最早、里程最长的人工运河。 A．京杭大运河 B．长江 C．黄河 布置作业 完成课后习题 板书设计 地球的表面 教学反思 教学主要分为两部分，第一部分是观察地形，第二部分是交流我们看到的地形，在内容的安排上面是 有层次性的。在教学的时候主要出现的问题是，学生对于“地形"的理解是片面的，甚至有些是错误的。而 在教学过程中，我却忽略了这一点，没有有效地引导学生认识什么是地形。因此，后面的交流效果并没有 达到预期目标。在下个班的教学过程中，需要注意帮助学生树立“地形"的概念，方便后面教学的展开。 $$