专题作业8 学会扩展语句-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮专题作业（新教材，统编版，高考新设计）

专题作业8　学会扩展语句 1.以“竹喧归浣女”为主题写一段文字。要求:①主题突出,文意完整;②字数为50—80字(含标点符号)。 解析:解答本题,一要认真阅读诗句,明确诗句中所写的对象——竹林、浣衣少女;二要展开想象,想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。此外,要注意字数要求。 答案:(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,她们叽叽喳喳地欢快地打闹着归来了。 2.根据下面的小诗,描写一个场景。要求:①运用第一人称,有心理描写;②语意连贯,准确,生动;③不少于100字。 在家/窗前的桃花都是三月开/离家之后/冬月的夜里也绽放 解析:本题重点要理解小诗的含意,为何在家的时候桃花是三月才开,而离家之后冬月的夜里也会绽放。桃花并非真的绽放,而是绽放在游子的心头,表达离家后的游子的思乡之情。这层意思读出来以后,再结合题干要求,描写场景。 答案:(示例)冬夜如诗,临窗而坐,遥望家的方向。想到自己离家数载,远途跋涉,四处漂泊,不禁悲从中来,思乡之愁不知何处安放。朦胧月影之中,我似乎看到了家乡,看到了家中窗前的那棵桃树,那一朵娇艳欲滴,这一枝繁花似锦,弥漫着无限乡思。桃花开处,终是我心灵的 港湾…… 3.最能燃起你学习激情的一句正能量的话是什么?请结合实际,解释原因。要求不少于70字。 解析:解答时要先明确自己选定的句子,然后分析这句话的思想内容,指出这句话能够激励人努力学习的原因,再联系现实中的例子证明自己的观点,言之成理即可。 答案:(示例)“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。这句话教育我们,人要经过磨炼才能有所成就。爱迪生经过了一千多次的实验,终于找到了适合的灯丝,为这个世界带来了新的光明,这和他面对失败时不屈不挠的精神是分不开的。我们在学习生活中要学习这种精神,只有通过不断地努力,一次次地经受挫折才能不断地成长。 4.“风”有鲜明的季节特点:春风　　　　,夏风　　　　,秋风　　　　,冬风　　　　。选择某一季节的风,在相应横线上填写一个能体现其特点的形容词,并用一个场景描绘这个特点。要求:①至少运用两种修辞手法;②120字左右。  解析:首先明确这个季节的风所具有的特点,确定具体形容词,再选择一个场景描绘这个特点。在具体表达时,要突出这种场景所反映的具体内容,注意语言表达生动形象,要至少使用两种修辞手法,特别要突出这个季节的风的特点。 答案:(示例)冬风凛冽——冬天到了,朔风毫不客气地窜了过来。它掠过荒漠,越过湖海,奔向城市,像是饿急的猛虎从四面八方呼啸而来。街边枯树在狂风中颤抖,不时发出“呜呜”的呻吟声,似乎在乞求风对它手下留情。人们被逼得蜷缩在门窗紧闭的屋内,有一种天要塌下来、地要翻上去的恐惧,心都提到了嗓子眼儿。 5.根据所给句子,以“稻草人”为话题续写一段话。要求:①语言表达鲜明、生动、连贯;②使用拟人的修辞手法;③50字左右。 夏天刚一转身,整装待发的稻草人就浩浩荡荡出征了。    解析:本题要求以“稻草人”为话题续写一段话,根据所给句子中“稻草人就浩浩荡荡出征了”可知,后文所续写的内容应与稻草人“出征”的状况有关。联想稻草人出征时的状态、指挥者以及它们的目的地等不难得出答案。注意“使用拟人的修辞手法”“50字左右”的要求。 答案:(示例)它们一个个精神抖擞,就像训练有素的士兵,手里挥舞着五颜六色的旗帜,在乡村农人的指挥下,纷纷走进庄稼地里。 6.运用“梅花、矮墙边、祖孙”等词语,写一段描述冬日温暖场景的文字。要求有细节描写,富有文采,不超过150字。 解析:题目要求考生“运用‘梅花、矮墙边、祖孙’等词语,写一段描述冬日温暖场景的文字”,解答时要注意用上相关词语,突出相关词语的具体意境,把祖孙二人充满温情的内容加以体现。 答案:(示例)阳光暖暖的,矮墙边奶奶正拉着孙子学步。孩子裹着厚厚的棉衣,像一只小熊,扶着墙走得摇摇摆摆,不停发出“咿咿呀呀”的笑声,眸子中满是天真与执着;奶奶始终弯腰护着孩子,脸上漾着慈祥的微笑。墙头的一枝梅花似乎也被祖孙二人所吸引,偷偷探出身来,娇嫩的花朵缀在枝头,星星点点,散发出阵阵清香。 7.用下面的词语写一段描写性的文字,要求运用比喻、拟人两种修辞手法,80字左右。 春风　天空　脚步 解析:要注意审清题意,一要使用所给的词语;二要写一段描写性的文字,三个词语连缀的内容前后要构成有机的整体,画面和谐,内容相关;三要运用比喻、拟人两种修辞手法。可以由这三个词想象一幅春天的美丽画面。 答案:(示例)春风在天空中充分展示着她的魅力,如烟的云雾在春风的吹拂下飘向天空,把潮湿的空气带给干燥的北方土地。春风在大地上展示着她不凡的脚步,她