专题作业4 句式变换与表达效果-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮专题作业（新教材，统编版，高考新设计）

专题作业4　句式变换与表达效果 1.阅读下面的长句,并将其改写成几个短句。 　　他发表的著名论文《杂交水稻的育种战略设想》科学地将杂交水稻育种分为“三系法为主的品种间杂种优势利用、二系法为主的籼粳亚种间杂种优势利用、再到一系法为主的远缘杂种优势利用”三个战略发展阶段。 解析:长句变短句,首先,要准确把握句子的原意,在变换前认真分析句子的构成元素,分清主次,提取句子的主干。然后,运用“剥离法”,把中心语的并列修饰成分分开,形成几个并列的分句。最后,检查所改的句子是否改变了原意,句子是否通顺,内容是否符合逻辑。 答案:(示例)①他发表了著名论文《杂交水稻的育种战略设想》;②文中科学地将杂交水稻育种分为三个战略发展阶段;③第一阶段是三系法为主的品种间杂种优势利用;④第二阶段是二系法为主的籼粳亚种间杂种优势利用;⑤第三阶段为一系法为主的远缘杂种优势利用。 2.请改写文段中画线的句子,使之简洁明了,句式整齐,与上下文语境和谐。 　　走进萍乡就是走进历史,走出萍乡就是走向世界。葛玄、葛洪在武功山悟道成一代宗师,启迪万千百姓;一休大师“茶禅一味”顿悟,开启中日两国佛学交流盛世。周敦颐曾经在芦溪县履职,他留下了美好名声,因为两袖清风;韩愈乃一代文豪,经楚昭王庙时赋诗,留下了诗坛佳话。刘禹锡撰文悼高僧,汤显祖赋诗送好友…… 解析:首先,结合前文语句“葛玄、葛洪在武功山悟道成一代宗师,启迪万千百姓;一休大师‘茶禅一味’顿悟,开启中日两国佛学交流盛世”分析可知,作者列举历史人物时是先交代事迹,再说成就影响。据此可确定画线句改写后在内容上的逻辑关系。然后,以“周敦颐曾经在芦溪县履职,他留下了美好名声,因为两袖清风”为基准句,抓住关键信息:事迹是“在芦溪县履职”“两袖清风”;成就影响是“留下了美好名声”。依据题干中简洁明了的要求做适当删减,即可改写成“周敦颐履职芦溪县,两袖清风留美名”。再据此改写后一句。 答案:(示例)周敦颐履职芦溪县,两袖清风留美名;韩愈赋诗楚昭王庙,一代文豪传佳话。 3.根据下列提示语,对画横线的句子进行重组,不超过50字。 　　关于医疗改革,有人认为,要想解决人民群众看病难的问题必须完善对公立医院的改革;只有推进营利性与非营利性分开和推行惠民便民措施才能完善对公立医院的改革。如果没有完善的医疗机构分类管理制度,就不能推进营利性与非营利性分开和推行惠民便民措施。     　,  解决人民群众看病难的问题。 解析:解答本题,要分析画横线的句子和重组的句子的不同。在画横线的句子中,“解决人民群众看病难的问题”位于句首,画横线的句子以“要想解决……问题”作为论述对象,层层剖析解决问题的措施和条件。在重组的句子中,“解决人民群众看病难的问题”位于句末,是个叙述性句子,所以应把画横线句子中的“措施和条件”也转换成叙述性的语句,同时要注意补充主语,可以是“我们”,以使句子完整。 答案:(示例)我们要完善医疗机构分类管理制度,推进营利性与非营利性分开和推行惠民便民措施,完善对公立医院的改革 4.阅读下面的文字,请将画横线的句子改写成排比句。要求:不得改变原意。 　　如果春天是希望,那么,夏天便是绸缪,秋天便是品格,冬天便是抗争。没有欲望的人因为没有希望,便不会有行动;没有绸缪,便没有韬略,便不会深思;没有纲纪是因为没有品格,就不会有守则的思想;没有叛逆是因为没有抗争,也就不会有创新。所以,希望、绸缪、品格和抗争是人类摆脱命运束缚的必备品。 解析:从最后一句可以看出,前面论述的主体是“希望、绸缪、品格、抗争”,分析要求改写的四句话可知,第二个分句“没有绸缪,便没有韬略,便不会深思”是直接陈述“绸缪”的,最适合作为基准句,然后把其他三句按照“没有……,便没有……,便不会……”的格式改写 即可。 答案:(示例)没有希望,便没有欲望,便不会行动;没有绸缪,便没有韬略,便不会深思;没有品格,便没有纲纪,便不会守则;没有抗争,便没有叛逆,便不会创新。 5.文中画波浪线的句子可以改写成:“中国大地,万里河山,发生了巨变,从此绚丽多彩。”从语义上看二者基本相同,为什么说原句表达效果更好? 　　从万里长江到九曲黄河,从巍巍秦岭到壮阔祁连山,从青藏高原到东北黑土地……层林尽染、绚丽多彩,飞鸟齐鸣、生态巨变。巨变的背后,是中国笃定推动生态文明建设的坚强行动。 解析:原句使用了排比的修辞手法,形成“从……到……”的结构模式,句式整齐