专题19 诗词鉴赏（过关检测）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（四川适用）

决战2024 四川省职教高考语文一轮复习 专题19 诗词鉴赏 过关检测 （一） 1.阅读下面一首宋诗，完成后面的2个小题。 苏秀道中 曾几 苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！ 【注】苏秀道中：从苏州到秀州（令浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑。 （1）赏析“千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音”。 （2）全诗以“喜”字为中心，是如何突出喜的？ 2.阅读下面一首唐诗，完成后面的2个小题。 青溪 （唐）王维 言入黄花川，每逐青溪水。 随山将万转，趣途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 （1）这是一首什么题材的诗，全诗主要的表现手法有哪些？ （2）诗歌抓住了哪些特征来描写的“青溪”，表达了诗人什么样的情感？ 3.阅读下面这首宋词，完成后面的2个小题。 卜算子·片片蝶衣轻 （宋）刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 【注】刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。 （1）这首诗中的“花”是一个什么样的形象，表达了诗人什么样的情感？ （2）赏析“朝见树头繁，暮见枝头少” 4.阅读下面这首诗，完成后面的2个小题。 渡易水 （明）陈子龙 并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。 易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！ 【注】：陈子龙( 1608-1647)明末官员、文学家。 （1）全诗蕴含了作者怎样的思想感情? （2）分析本诗的艺术手法。 5.阅读下面这首宋词，完成后面的2个小题。 虞美人·疏篱曲径田家小 （宋）周邦彦 疏篱曲径田家小。云树开清晓。天寒山色有无中。野外一声钟起、送孤蓬。 添衣策马寻亭堠。愁抱惟宜酒。菰蒲睡鸭占陂塘。纵被行人惊散、又成双。 （1）这首词上阙描写了哪些景物，营造了什么样的意境？ （2）赏析“菰蒲睡鸭占陂塘。纵被行人惊散、又成双” （二） 1.阅读下面一首宋词，完成后面的2个小题。 二砺 （宋）郑思肖 愁里高歌梁父吟①，犹如金玉戛商音②。 十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心。 秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空林。 胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉③？ 【注】①《梁父吟》：乐曲名。《三国志·蜀志》：“诸葛亮好为《梁甫吟》。”作者因钦慕诸葛亮恢复中原壮志，所以也爱唱这个曲调。②戛商音：戛，敲击。商音，五音之一，其声悲凉。③陆沉：比喻国士沦陷于敌手。 （1）颔联借用了哪两个典故，有何用意？ （2）试赏析“胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉”。 2.阅读下面一首唐诗，完成后面的2个小题。 逢病军人 （唐）卢纶 行多有病住无粮，万里还乡未到乡。 蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。 （1）这首诗描写了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的情感？ （2）诗人是通过什么表现手法来突出人物形象的？ 3.阅读下面这首诗，完成后面的2个小题。 咏芙蓉① （南北朝）沈约 微风摇紫叶，轻露拂朱房②。 中池所以绿，待我泛红光。 【注】：①芙蓉：荷花的别名。其实名莲。②朱房：喻指含苞待放之芙蓉。 （1）赏析“微风摇紫叶，轻露拂朱房”两句中“摇” “拂”两字的妙处。 （2）诗歌三、四句是什么意思？寄寓了诗人怎样情怀？ 4.阅读下面一首唐诗，完成后面的2个小题。 观游鱼 （唐）白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 （1）这首诗描绘了--幅怎样的图景，表达了诗人怎样的情感？ （2）找出诗中最能表现主题的句子，并简要赏析。 5.阅读下面一首宋词，完成后面的2个小题。 少年游·并刀如水 （宋）周邦彦 并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙。锦幄初温，兽烟不断，相对坐调笙。 低声问向谁行宿，城上已三更。马滑霜浓，不如休去，直是少人行。 （1）这首词是如何刻画女子形象的？ （2）全词主要运用了什么表现手法来表现男女爱情？请结合全诗分析。 （三） 1.阅读下面这首诗，完成后面的2个小题。 岳鄂王墓 （元）赵孟頻 鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。 南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗。 英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。 莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。 （1）本诗表现了怎样的思想感情？ （2）请赏析首联的表现手法。 2.阅读下面这首诗，完成后面的2个小题。 己亥岁二首·僖宗广明元年 （唐）曹松 泽国①江山入战图，生民何计乐樵苏人②。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。 谁道沧江总无事，近来长共血争流。 【注】①泽国：泛指江南各地。②“樵”指打柴，“苏” 则为